14.如圖是植物組織培養(yǎng)流程圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)假設(shè)在A瓶?jī)?nèi)是某木本植物的一段莖尖,經(jīng)過(guò)組織培養(yǎng),能長(zhǎng)成一株植物,那么,這段莖尖可稱(chēng)為外植體.
(2)在培養(yǎng)時(shí),瓶中應(yīng)保持無(wú)菌條件.B瓶?jī)?nèi)的結(jié)構(gòu)可稱(chēng)為愈傷組織.
(3)植物的組織培養(yǎng)是利用無(wú)性生殖原理,使植物組織或細(xì)胞等快速發(fā)育成新植株的生物技術(shù).
(4)植物組織培養(yǎng)的優(yōu)點(diǎn)有:繁殖速度快,受季節(jié)影響小,而且誘導(dǎo)變異也相對(duì)容易,為科研和生產(chǎn)帶來(lái)了很大方便.此外,采用莖尖培養(yǎng)還可以有效地脫去病毒,從而獲得更加健康的植株.

分析 植物的組織培養(yǎng)指的是在無(wú)菌的條件下,將植物的莖尖、莖段或是葉片等切成小塊,培養(yǎng)在特制的培養(yǎng)基上,通過(guò)細(xì)胞的增值和分化,使它逐漸發(fā)育成完整的植物體.

解答 解:(1)組織培養(yǎng)屬于無(wú)性生殖的范疇.如圖A內(nèi)的莖尖可以叫外植體.
(2)植物的組織培養(yǎng)要在無(wú)菌的條件下進(jìn)行,整個(gè)過(guò)程要確保無(wú)菌.B瓶?jī)?nèi)的結(jié)構(gòu)是A內(nèi)的植物組織分裂、分化形成的愈傷組織,愈傷組織利于生根、發(fā)芽.
(3)組織培養(yǎng)是指在無(wú)菌的條件下,利用無(wú)性生殖原理,將植物的莖尖、莖段或葉片等切成小塊,培養(yǎng)在特定的培養(yǎng)基上,通過(guò)細(xì)胞的分裂和分化,使它逐漸發(fā)育成完整的植物體.
(4)利用組織培養(yǎng)技術(shù),不僅可以保持母體優(yōu)良品種的遺傳特性,還可以高效快速地實(shí)現(xiàn)種苗的大量繁殖,受季節(jié)影響小,而且誘導(dǎo)變異也相對(duì)容易,為科研和生產(chǎn)帶來(lái)了很大方便.此外,采用莖尖培養(yǎng)還可以有效地脫去病毒,從而獲得更加健康的植株.
故答案為:(1)外植體;
(2)無(wú)菌;愈傷組織;
(3)無(wú)性生殖;
(4)繁殖;季節(jié);脫去病毒.

點(diǎn)評(píng) 植物的組織培養(yǎng)知識(shí)難度一般,多以選擇題的形式出現(xiàn),注意理解和掌握.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖是心臟結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)在心臟的四個(gè)腔中,充滿(mǎn)動(dòng)脈血的心腔有[⑧]左心房和[⑨]左心室.心壁最厚的是左心室
(2)圖中與左心室相連的血管是[⑤]主動(dòng)脈.肺循環(huán)起點(diǎn)是[③]右心室
(3)心臟內(nèi)血流方向是A
A.心房→心室→動(dòng)脈    B.動(dòng)脈→心房→心室
C.靜脈→心室→心房    D.心室→心房→靜脈
(4)防止心房與心室中的血液倒流的結(jié)構(gòu)是房室瓣.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于圖中葫蘆蘚結(jié)構(gòu)的標(biāo)注,正確的是(  )
A.A-葉B.B-莖C.C-孢子囊D.D-假根

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.對(duì)鳥(niǎo)卵起保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是( 。
A.卵殼和卵殼膜B.卵黃和卵黃膜C.卵白和卵殼D.卵殼膜和卵白

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖是呼吸與吞咽關(guān)系示意圖,請(qǐng)你分析并回答問(wèn)題.
 (1)在下列橫線(xiàn)上填出各部分的名稱(chēng).
①軟腭;②咽;③會(huì)厭軟骨;④食道;⑤氣管.
(2)咽是呼吸道和消化道共同的通道.
(3)家長(zhǎng)經(jīng)常要求同學(xué)們吃飯時(shí),盡量減少說(shuō)笑,因?yàn)檫@樣容易造成食物誤入氣管.
(4)如果這是一個(gè)成年人的喉部側(cè)面圖,請(qǐng)你猜猜,是男人還是女人,說(shuō)明原因女人,沒(méi)有喉結(jié).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.請(qǐng)閱讀下列材料,分析回答問(wèn)題:
材料:小強(qiáng)同學(xué)是某中學(xué)七年級(jí)學(xué)生,他經(jīng)常打電腦游戲到半夜.第二天早晨來(lái)不及吃早餐就上學(xué),上午常常會(huì)出現(xiàn)頭暈、心慌、注意力不集中等現(xiàn)象;中午在校門(mén)口購(gòu)買(mǎi)街邊小吃、碳酸飲料、方便面、袋裝零食等食物作為午餐.
(1)上午小強(qiáng)感到頭暈、心慌的最可能原因是血糖濃度過(guò)低.方便面中的淀粉最終被消化成葡萄糖.
(2)小強(qiáng)在購(gòu)買(mǎi)袋裝零食的時(shí)候還應(yīng)該注意食品包裝袋上是否有質(zhì)量安全圖標(biāo),請(qǐng)你在如圖圖標(biāo)中幫他找到B.

(3)為了改善小強(qiáng)同學(xué)午餐的這種狀況,生物小組的同學(xué)為他設(shè)計(jì)了一份午餐食譜:米飯一碗、紅燒牛肉一份、雞蛋湯一碗,這份食譜中再增加下列哪項(xiàng)更合理?B
A.清蒸魚(yú)         B.炒香菇油菜       C.糖醋排骨         D.烤鴨
(4)小強(qiáng)經(jīng)常以方便面等零食代替正餐,這樣做符合合理營(yíng)養(yǎng)的基本要求嗎?不符合
(5)有人說(shuō)小強(qiáng)膽囊所分泌的膽汁能幫助消化街邊小吃中的脂肪.你是否同意這種說(shuō)法并說(shuō)明理由.不同意,膽汁是由肝臟分泌的.

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6.林區(qū)和公園的樹(shù)干上懸掛一些人工巢箱是為了( 。
A.招引食蟲(chóng)鳥(niǎo)類(lèi)在筑巢中繁殖B.保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)免受災(zāi)害
C.捕食鳥(niǎo)類(lèi)D.保護(hù)一些不會(huì)營(yíng)巢的鳥(niǎo)類(lèi)不被凍死

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖為胚胎發(fā)育圖,請(qǐng)回答:
(1)正常情況下,[1]卵巢能產(chǎn)生卵細(xì)胞和分泌雌性激素,受精卵是在[2]輸卵管中形成的.有人說(shuō)“試管嬰兒是指嬰兒在試管中誕生”,這種說(shuō)法不完全對(duì).其實(shí),試管嬰兒是指精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過(guò)程是在試管中進(jìn)行的,而胚胎和胎兒發(fā)育的場(chǎng)所仍然是子宮
(2)胚胎發(fā)育形成胎兒后,通過(guò)胎盤(pán)和臍帶與母體進(jìn)行物質(zhì)交換.胎兒發(fā)育成熟后就從母體陰道分娩出來(lái).
(3)若成年女性?xún)蓚?cè)2被結(jié)扎后,則生理上表現(xiàn)為D
A.不產(chǎn)生卵細(xì)胞,第二性征改變   
B.產(chǎn)生卵細(xì)胞,第二性征改變
C.不產(chǎn)生卵細(xì)胞,第二性征不改變   
D.產(chǎn)生卵細(xì)胞,第二性征不改變.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.人體有時(shí)會(huì)對(duì)某些藥物和食物等發(fā)生過(guò)敏反應(yīng),證明人體的(  )
A.清除功能異常B.排斥功能不足C.免疫功能過(guò)強(qiáng)D.識(shí)別功能異常

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同步練習(xí)冊(cè)答案