下面是四個(gè)同學(xué)討論有關(guān)人體血液循環(huán)的話題．請(qǐng)你用學(xué)過的知識(shí)判斷一下，哪位同學(xué)說(shuō)得對(duì)（　�。�
分析：此題可以從動(dòng)脈血、靜脈血的概念，心臟的結(jié)構(gòu)，血壓的概念，血液循環(huán)的功能以及血液變化方面來(lái)分析解答．
解答：解：A、動(dòng)脈血是氧氣與血紅蛋白結(jié)合后，含氧氣較多，含二氧化碳較少，顏色鮮紅的血液；靜脈血是氧氣與血紅蛋白分離，含氧氣較少，顏色暗紅的血液．動(dòng)脈血、靜脈血的區(qū)別主要是含氧量的高低以及顏色是鮮紅還是暗紅．動(dòng)脈血管中流動(dòng)的血液不一定是動(dòng)脈血，如肺動(dòng)脈中流的就是靜脈血．故此選項(xiàng)不正確；
B、心臟的結(jié)構(gòu)包括左心房、左心室、右心房和右心室四個(gè)腔，心臟的左右各腔是不相通的，上下相通，即左右心房和左右心室是不相通的，左心房和左心室、右心房和右心室是相通的；在左心房和左心室及右心房和右心室之間，心室和動(dòng)脈之間有防止血液倒流的房室瓣和動(dòng)脈瓣．故此選項(xiàng)不正確；
C、血壓，指血管內(nèi)的血液對(duì)于單位面積血管壁的側(cè)壓力．一般所說(shuō)血壓是指體循環(huán)的動(dòng)脈血壓．血壓的測(cè)量通常是在上臂肱動(dòng)脈處測(cè)定，數(shù)值用KPa（千帕）表示．表示方法是：收縮壓/舒張壓，分子是收縮壓，分母是舒張壓．故此選項(xiàng)正確；
D、在體循環(huán)中，從左心室射出的動(dòng)脈血流經(jīng)身體個(gè)部分的組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管時(shí)，與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換：將運(yùn)來(lái)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣供給細(xì)胞利用，將細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物帶走；這樣，血液結(jié)構(gòu)體循環(huán)，就由動(dòng)脈血變成了靜脈血；在肺循環(huán)中，從右心室射入肺動(dòng)脈的靜脈血，流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí)，血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡，肺泡中的氧氣進(jìn)入血液，這樣，經(jīng)過肺循環(huán)，血液由靜脈血變成了動(dòng)脈血；因此體循環(huán)能為人體器官運(yùn)來(lái)養(yǎng)料和氧氣并運(yùn)走代謝廢物，而肺循環(huán)則把靜脈血變成動(dòng)脈血，能將體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳等排出．故此選項(xiàng)不正確．
故選C
點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?內(nèi)江）某校七年級(jí)探究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們，個(gè)個(gè)都是愛動(dòng)腦筋的好孩子，他們學(xué)習(xí)了《生物圈中的綠色植物》相關(guān)知識(shí)后，利用課余時(shí)間，對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了進(jìn)一步探究．下面是該小組同學(xué)在各自進(jìn)行課外探究活動(dòng)的基礎(chǔ)上，在一次小組交流與討論會(huì)上所做的歸納與總結(jié)，請(qǐng)認(rèn)真閱讀后完善其相關(guān)問題：

（1）茜茜同學(xué)說(shuō)，為了驗(yàn)證“綠葉在光下制造淀粉”，我進(jìn)行了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)操作：
①在步驟2中，用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋，這樣做的目的是設(shè)置
對(duì)照
對(duì)照
，這樣設(shè)置后，該實(shí)驗(yàn)中的變量是
光
光
．
②進(jìn)行步驟5和步驟6的目的，是為了檢驗(yàn)葉片中是否含有
淀粉
淀粉
．
（2）媛媛同學(xué)說(shuō)，我到姥姥家吃枇杷的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，樹頂?shù)蔫凌吮葮涔谙路降蔫凌烁穑@是因?yàn)闃漤數(shù)娜~片可以接受更多光照，制造更多
有機(jī)物
有機(jī)物
．
（3）丹丹同學(xué)說(shuō)，我在吃枇杷時(shí)發(fā)現(xiàn)，有的枇杷的果實(shí)內(nèi)只有一粒種子，有的枇杷的果實(shí)內(nèi)有多粒種子，枇杷果實(shí)內(nèi)種子的粒數(shù)是由枇杷花的子房中含有多少個(gè)
胚珠
胚珠
決定的．
（4）旺旺同學(xué)說(shuō)，我將圖2甲所示葉片的主脈切斷，在圖2乙所示葉片的C處貼上錫箔，在陽(yáng)光照射4小時(shí)，經(jīng)脫色并用碘液處理后，A部分呈棕褐色，B部分呈藍(lán)色，錫箔的位置不呈藍(lán)色，以上實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚍謩e證明光合作用需要
水、光
水、光
．
（5）西西同學(xué)說(shuō)，已知白菜葉下表皮氣孔數(shù)多于上表皮．我取甲、乙、丙、丁四片大小、重量相同的新鮮白菜葉片，作下表所示處理：再將四片葉置于通風(fēng)處，5小時(shí)后稱重，其重量從重到輕的順序是
丁→丙→乙→甲
丁→丙→乙→甲
． 

    <kbd id="zhcsg"><meter id="zhcsg"></meter></kbd>
    


    
組別
甲
乙
丙
丁
    

    
涂凡士林部位
不涂
上表皮
下表皮
上、下表皮

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：2013年四川省內(nèi)江市中考生物試卷（解析版）
				題型：解答題
			
    

						
    某校七年級(jí)探究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們，個(gè)個(gè)都是愛動(dòng)腦筋的好孩子，他們學(xué)習(xí)了《生物圈中的綠色植物》相關(guān)知識(shí)后，利用課余時(shí)間，對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了進(jìn)一步探究．下面是該小組同學(xué)在各自進(jìn)行課外探究活動(dòng)的基礎(chǔ)上，在一次小組交流與討論會(huì)上所做的歸納與總結(jié)，請(qǐng)認(rèn)真閱讀后完善其相關(guān)問題：

    （1）茜茜同學(xué)說(shuō)，為了驗(yàn)證“綠葉在光下制造淀粉”，我進(jìn)行了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)操作：
    ①在步驟2中，用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋，這樣做的目的是設(shè)置______，這樣設(shè)置后，該實(shí)驗(yàn)中的變量是______．
    ②進(jìn)行步驟5和步驟6的目的，是為了檢驗(yàn)葉片中是否含有______．
    （2）媛媛同學(xué)說(shuō)，我到姥姥家吃枇杷的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，樹頂?shù)蔫凌吮葮涔谙路降蔫凌烁穑@是因?yàn)闃漤數(shù)娜~片可以接受更多光照，制造更多______．
    （3）丹丹同學(xué)說(shuō)，我在吃枇杷時(shí)發(fā)現(xiàn)，有的枇杷的果實(shí)內(nèi)只有一粒種子，有的枇杷的果實(shí)內(nèi)有多粒種子，枇杷果實(shí)內(nèi)種子的粒數(shù)是由枇杷花的子房中含有多少個(gè)______決定的．
    （4）旺旺同學(xué)說(shuō)，我將圖2甲所示葉片的主脈切斷，在圖2乙所示葉片的C處貼上錫箔，在陽(yáng)光照射4小時(shí)，經(jīng)脫色并用碘液處理后，A部分呈棕褐色，B部分呈藍(lán)色，錫箔的位置不呈藍(lán)色，以上實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚍謩e證明光合作用需要______．
    （5）西西同學(xué)說(shuō)，已知白菜葉下表皮氣孔數(shù)多于上表皮．我取甲、乙、丙、丁四片大小、重量相同的新鮮白菜葉片，作下表所示處理：再將四片葉置于通風(fēng)處，5小時(shí)后稱重，其重量從重到輕的順序是______． 
    組別甲乙丙丁
    涂凡士林部位不涂上表皮下表皮上、下表皮

    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：內(nèi)江
				題型：解答題
			
    

						
    某校七年級(jí)探究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們，個(gè)個(gè)都是愛動(dòng)腦筋的好孩子，他們學(xué)習(xí)了《生物圈中的綠色植物》相關(guān)知識(shí)后，利用課余時(shí)間，對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了進(jìn)一步探究．下面是該小組同學(xué)在各自進(jìn)行課外探究活動(dòng)的基礎(chǔ)上，在一次小組交流與討論會(huì)上所做的歸納與總結(jié)，請(qǐng)認(rèn)真閱讀后完善其相關(guān)問題：

    魔方格

    （1）茜茜同學(xué)說(shuō)，為了驗(yàn)證“綠葉在光下制造淀粉”，我進(jìn)行了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)操作：
    ①在步驟2中，用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋，這樣做的目的是設(shè)置______，這樣設(shè)置后，該實(shí)驗(yàn)中的變量是______．
    ②進(jìn)行步驟5和步驟6的目的，是為了檢驗(yàn)葉片中是否含有______．
    （2）媛媛同學(xué)說(shuō)，我到姥姥家吃枇杷的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，樹頂?shù)蔫凌吮葮涔谙路降蔫凌烁穑@是因?yàn)闃漤數(shù)娜~片可以接受更多光照，制造更多______．
    （3）丹丹同學(xué)說(shuō)，我在吃枇杷時(shí)發(fā)現(xiàn)，有的枇杷的果實(shí)內(nèi)只有一粒種子，有的枇杷的果實(shí)內(nèi)有多粒種子，枇杷果實(shí)內(nèi)種子的粒數(shù)是由枇杷花的子房中含有多少個(gè)______決定的．
    （4）旺旺同學(xué)說(shuō)，我將圖2甲所示葉片的主脈切斷，在圖2乙所示葉片的C處貼上錫箔，在陽(yáng)光照射4小時(shí)，經(jīng)脫色并用碘液處理后，A部分呈棕褐色，B部分呈藍(lán)色，錫箔的位置不呈藍(lán)色，以上實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚍謩e證明光合作用需要______．
    （5）西西同學(xué)說(shuō)，已知白菜葉下表皮氣孔數(shù)多于上表皮．我取甲、乙、丙、丁四片大小、重量相同的新鮮白菜葉片，作下表所示處理：再將四片葉置于通風(fēng)處，5小時(shí)后稱重，其重量從重到輕的順序是______． 

    


    
組別
甲
乙
丙
丁
    

    
涂凡士林部位
不涂
上表皮
下表皮
上、下表皮
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
    

						
    （14分）某校七年級(jí)探究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們，個(gè)個(gè)都是愛動(dòng)腦筋的好孩子，他們學(xué)習(xí)了生物圈中的綠色植物相關(guān)知識(shí)后，利用課余時(shí)間，對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了進(jìn)一步探究。下面是該小組同學(xué)在各自進(jìn)行課外探究活動(dòng)的基礎(chǔ)上，在一次小組交流與討論會(huì)上所做的歸納與總結(jié)，請(qǐng)認(rèn)真閱讀后完善其相關(guān)問題：
                            
                                
    （1）茜茜同學(xué)說(shuō)，為了驗(yàn)證“綠葉在光下制造淀粉”，我進(jìn)行了如右圖所示的實(shí)驗(yàn)操作：
        
    ①在步驟2中，用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋，這樣做的目的是設(shè)置        ，這樣設(shè)置后，該實(shí)驗(yàn)中的變量是       。
        
    ②進(jìn)行步驟5和步驟6的目的，是為了檢驗(yàn)葉片中是否含有        。
        
    （2）媛媛同學(xué)說(shuō)，我到姥姥家吃枇杷的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，樹頂?shù)蔫凌吮葮涔谙路降蔫凌烁稹＿@是因?yàn)闃漤數(shù)娜~片可以接受更多光照，制造更多               。
        
    （3）丹丹同學(xué)說(shuō)，我在吃枇杷時(shí)發(fā)現(xiàn)，有的枇杷的果實(shí)內(nèi)只有一粒種子，有的枇杷的果實(shí)內(nèi)有多粒種子，枇杷果實(shí)內(nèi)種子的粒數(shù)是由枇杷花的子房中含有多少個(gè)         決定的。
        
    （4）旺旺同學(xué)說(shuō)，我將右面的圖甲所示葉片的主脈切斷，在圖乙所示葉片的C處貼上錫箔，在陽(yáng)光照射4小時(shí)，經(jīng)脫色并用碘液處理后，A部分呈棕褐色，B部分呈藍(lán)色，錫箔的位置不呈藍(lán)色，以上實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚍謩e證明光合作用需要                  。X Kb1 .Com   
        
    （5）西西同學(xué)說(shuō)，已知白菜葉下表皮氣孔數(shù)多于上表皮。我取甲、乙、丙、丁四片大小、重量相同的新鮮白菜葉片，作右表所示處理：再將四片葉置于通風(fēng)處，5小時(shí)后稱重，其重量從重到輕的順序是       。
        
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