2.根據(jù)圖回答問題:
(1)如圖中屬于植物細(xì)胞的是乙圖,屬于動(dòng)物細(xì)胞的是甲圖.從圖上可以看出,植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞共同具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核.
(2)其中能量轉(zhuǎn)換器位于細(xì)胞的[D]細(xì)胞質(zhì)中.
(3)結(jié)構(gòu)C中含有遺傳物質(zhì).
(4)切番茄流出的紅汁水是細(xì)胞液,主要來自結(jié)構(gòu)[E]液泡中.
(5)圖中B的功能是起保護(hù)作用和控制物質(zhì)的進(jìn)出.
(6)圖乙中起保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)為[A]細(xì)胞壁.
(7)細(xì)胞分裂受細(xì)胞中[C]細(xì)胞核的控制.

分析 圖中A細(xì)胞壁,B細(xì)胞膜,C細(xì)胞核,D細(xì)胞質(zhì),E液泡,F(xiàn)葉綠體,看圖結(jié)合題意答題.

解答 解:(1)植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn):都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核,在細(xì)胞質(zhì)中都有線粒體.植物細(xì)胞有、而動(dòng)物細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、液泡和葉綠體.因此,甲圖是動(dòng)物細(xì)胞示意圖,乙圖是植物細(xì)胞示意圖.
(2)細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體,位于細(xì)胞的D細(xì)胞質(zhì)中.
(3)結(jié)構(gòu)C細(xì)胞核中含有遺傳物質(zhì).
(4)植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)里有E液泡,液泡內(nèi)的細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì).切開番茄時(shí),流出的一些紅色汁液主要來自番茄細(xì)胞液泡的細(xì)胞液.
(5)圖中B細(xì)胞膜的功能是起保護(hù)作用和控制物質(zhì)的進(jìn)出.
(6)圖乙中起保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是A細(xì)胞壁.
(7)細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,分裂時(shí),細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè),隨后,細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份各含有一個(gè)細(xì)胞核.細(xì)胞分裂受細(xì)胞中C細(xì)胞核的控制.
故答案為:(1)乙;甲;細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核;
(2)D細(xì)胞質(zhì);
(3)遺傳;
(4)細(xì)胞液;E;液泡;
(5)保護(hù);物質(zhì);
(6)A細(xì)胞壁;
(7)C細(xì)胞核

點(diǎn)評(píng) 掌握動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.分析“尿的形成過程示意圖”,回答問題:
(1)每個(gè)腎臟大約有100萬個(gè)腎單位,每個(gè)腎單位都是由[1]腎小球,[2]腎小囊和[3]腎小管組成.
(2)結(jié)構(gòu)[2]中的液體是原尿,與血液比,不含有的成分是血細(xì)胞、大分子的蛋白質(zhì).
(3)結(jié)構(gòu)[2]中的液體經(jīng)過結(jié)構(gòu)[3]重吸收后,剩余液體匯入收集管中形成液體A,該過程中被重吸收進(jìn)入血液的物質(zhì)有大部分的水、全部的葡萄糖和部分無機(jī)鹽.
(4)若液體A中發(fā)現(xiàn)含有血細(xì)胞,則可以判斷結(jié)構(gòu)[1]腎小球發(fā)生了病變;若液體A中發(fā)現(xiàn)含有葡萄糖,則可以判斷結(jié)構(gòu)[3]腎小管發(fā)生了病變.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖1為制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的部分步驟,據(jù)圖回答:

(1)請寫出正確的是操作順序E→C→D→B→A.
(2)該試驗(yàn)步驟D中,滴的液體是清水;實(shí)驗(yàn)中染色使用的燃料是碘液.
(3)王芳同學(xué)觀察時(shí)在視野中清晰的看到了幾個(gè)大而圓形且中央白亮邊緣呈現(xiàn)黑色的物像,這個(gè)物像可能是氣泡.
(4)在顯微鏡下觀察時(shí),染色最深的是細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞核,因此在繪細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖時(shí)此結(jié)構(gòu)處比較暗,應(yīng)該用鉛筆點(diǎn)上細(xì)點(diǎn)來表示.
(5)如圖2是顯微鏡四個(gè)鏡頭,欲看到較大的細(xì)胞,應(yīng)選用的鏡頭組合是②③.
(6)某同學(xué)用顯微鏡觀察他所制作的臨時(shí)裝片時(shí),看到的細(xì)胞物像在視野的右上方,要將該細(xì)胞物像移到視野中央,他應(yīng)該向右上方方向移到裝片.
(7)在顯微鏡下觀察到達(dá)細(xì)胞都是平面的.你認(rèn)為在真實(shí)情況下,細(xì)胞是平面的還是立體的?答立體的.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.抽樣檢測是生物學(xué)常用的實(shí)驗(yàn)方法,下列敘述不正確的是( 。
A.要隨機(jī)取樣檢測B.樣本大小要合適
C.科學(xué)檢測反映總體情況D.抽取具有代表性的樣本檢測

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.成語“鶴蚌相爭”中的蚌這種動(dòng)物,與外界進(jìn)行氣體交換的場所是( 。
A.皮膚B.氣管C.D.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.請分析回答:
(1)動(dòng)物學(xué)家通常將動(dòng)物分成為兩大類,其分類的主要依據(jù)是體內(nèi)有無脊柱.
(2)?麑儆谇荒c動(dòng)物,體壁由內(nèi)胚層、外胚層和中膠層組成,身體呈輻射對(duì)稱的意義是便于它感知周圍環(huán)境中來自各個(gè)方向的刺激,從各個(gè)方向捕獲獵物,進(jìn)行防御;渦蟲屬于扁形動(dòng)物,身體呈左右對(duì)稱;蛔蟲消化管結(jié)構(gòu)與渦蟲相比,其特點(diǎn)是有肛門;蚯蚓環(huán)帶上的腺細(xì)胞能分泌蛋白質(zhì)和黏液;蟶身體柔軟,以水中的微小生物為食,運(yùn)動(dòng)器官為斧足,其貝殼的形成與外套膜有關(guān);蝗蟲、蜘蛛、梭子蟹的共同特征是身體分部,觸角和足也分節(jié),體表有外骨骼;節(jié)肢動(dòng)物不同的身體分布與它的生活環(huán)境和生活習(xí)性是相適應(yīng)的;判斷是否是昆蟲最主要的特征是昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分,頭部生有一對(duì)觸角,為感覺器官;胸部一般著生有兩對(duì)翅、三對(duì)足,為昆蟲的運(yùn)動(dòng)器官;身體外有外骨骼,可以保護(hù)、支撐身體內(nèi)部柔軟器官的作用,還可以減少體內(nèi)水分的散失.
(3)魚的鰓、蛙的肺和皮膚、蜥蜴的肺,它們在結(jié)構(gòu)上共同特點(diǎn)是呼吸器官與空氣接觸面大、內(nèi)部有豐富的毛細(xì)血管.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.魚不停地張口閉口是在( 。
A.取食B.喝水C.呼吸D.聞氣味

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11.狼吞虎咽地吃飯,消化時(shí)最受影響的是哪種有機(jī)物?( 。
A.淀粉B.蛋白質(zhì)C.脂肪D.維生素

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12.盛夏的傍晚,一陣涼風(fēng)吹過,稻苗和雜草你推我搡地爭著最后一縷陽光;蝗蟲和螻蛄在貪婪地享受著美味,一點(diǎn)兒也沒有發(fā)現(xiàn)田園衛(wèi)士--小青蛙的到來;只有田鼠邊吃邊警惕地注意著周圍的一切;蛇出現(xiàn)了,田鼠飛快地跑向自己的洞穴;蛇只好不情愿地追起了小青蛙.
根據(jù)以上描述,回答下列問題:
(1)根據(jù)以上的描述分析:假設(shè)人們大量捕殺青蛙,將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)是蝗蟲、螻蛄等害蟲增多,造成稻田減產(chǎn).
(2)從進(jìn)化的角度看,此稻田生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者中最高等的是田鼠.
(3)如果該生態(tài)系統(tǒng)被DDT污染,最終蛇體內(nèi)DDT富集量最大.
(4)到了收獲季節(jié),不少農(nóng)民在稻田里焚燒稻桿,其主要危害是污染環(huán)境,浪費(fèi)能源.
(5)上述事例畫面中我們可以看出:自然狀態(tài)下的生態(tài)系統(tǒng)能夠保持相對(duì)的穩(wěn)定性,是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)有一定的自我調(diào)節(jié)能力.人們應(yīng)尊重生態(tài)規(guī)律,不能隨意滅殺某種動(dòng)物,因?yàn)閯?dòng)物在維持生態(tài)平衡中起著重要作用.

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