根據(jù)動物行為的形成過程，可以將行為分為?????? 行為和?????? 行為。前者是生來就有的，后者是在?????? 行為的基礎上通過后天的學習形成的。

 

【答案】

先天性；學習；先天性行為

【解析】

試題分析：動物行為按獲得途徑不同可分為先天性行為和學習行為．先天性行為指動物生來就有的、由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的行為，對維持最基本的生存必不可少．而學習行為則是指在在先天性行為的基礎上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為．動物越高等，學習能力越強，適應環(huán)境能力也就越強，對生存也就越有意義．

考點：此題考查的知識點是先天性行為和學習行為的概念．解答時可以從先天性行為和學習行為的獲得途徑方面來切入．

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?攀枝花）印度曾有過“狼孩”的報道：一只失去幼仔的母狼，瘋狂闖進了主人不在家的一戶農(nóng)舍，對園里的雞群大肆捕咬．此時，留在家里的嬰兒受到驚嚇大聲啼哭起來，于是母狼循著哭聲越窗進入屋內(nèi)…聞訊趕回家的主人，正看到銜著嬰兒的母狼入山林．
十余年后的一天，人們終于在山林里發(fā)現(xiàn)了被母狼哺育長大的孩子：一個赤身裸體，不懂人言，只會嚎叫，追著母狼用四肢爬行且用牙齒撕咬生肉為食的“狼孩”．
試根據(jù)這一報道分析：
（1）材料中“母狼循著哭聲越窗進入屋內(nèi)”的動作是由
神經(jīng)
神經(jīng)
系統(tǒng)控制和調(diào)節(jié)，主要由
運動
運動
系統(tǒng)完成，同時還需要呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等的配合．
（2）材料中的“母狼”并沒有將嬰兒吃掉，卻將他哺育長大，這是動物的
繁殖
繁殖
行為，這種行為主要受
性激素
性激素
的影響．
（3）“狼孩”不會說話、不懂人言、只會嚎叫，追著母狼用四肢爬行且用牙齒撕咬生肉為食，這說明了在動物的后天性行為中，生活體驗和
學習
學習
對行為的形成起到?jīng)Q定性的作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

請你根據(jù)下面的資料，回答問題：
資料1：母牛生下一頭小牛，老牛一步都舍不得離開孩子．后來，有人把小牛牽走了，老牛便露出很悲傷的樣子．為了寬慰老牛，人們在牛棚里放了一個肚子里裝滿草料的小牛的標本，老牛以為自己的孩子后回來了，不停地舔吻這頭“小牛”，當標本的外皮裂開，露出里面的草料時，老牛似乎忘記了“母愛”，便大口大口地吃起來，直至把“小牛”吃光．
資料2：飼養(yǎng)員在給猴子喂食時，不慎把一個甜薯掉進水池，一只猴子費了好長時間才從水池中撈到這個甜薯．過了一些日子后，飼養(yǎng)員發(fā)現(xiàn)給猴子喂甜薯時，有很多猴子拿了甜薯到水池邊去沖洗，二不肯再吃沾滿泥土的甜薯了．
資料3：杜鵑總是把自己的蛋產(chǎn)在其它鳥類的窩里，由這些鳥代勞孵化．為了使這些鳥分辨不出它的蛋，杜鵑在進化的過程中形成了一種奇特的本領，能使自己的蛋的顏色和大小與給自己孵蛋的鳥的蛋一模一樣，時其不能分辨．
資料4：一只失去雛鳥的美國紅雀，總是給魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂自己的雛鳥一樣，一連持續(xù)了好幾個星期．
資料5：很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶．不久那里的其它大山雀也學會了偷喝牛奶．
（1）在上面描述的動物行為中，屬于先天性行為的是
1、3、4
1、3、4
，屬于后天學習行為的是
2、5
2、5
．
（2）對比分析資料1和資料2，嘗試說明動物的先天性行為和學習行為對動物生存的意義有什么不同：
大大地提高了適應復雜環(huán)境的學習能力，從而更好地生存和繁衍
大大地提高了適應復雜環(huán)境的學習能力，從而更好地生存和繁衍
．
（3）對比分析資料4和資料5，嘗試說明動物的先天性行為具有哪些局限性：
任何動物都不可能依靠父母喂養(yǎng)一生，如果一種生物一生只具備先天性行為，而沒有學習行為，這個生物就會因找不到食物或不能逃避敵害而被大自然淘汰．
任何動物都不可能依靠父母喂養(yǎng)一生，如果一種生物一生只具備先天性行為，而沒有學習行為，這個生物就會因找不到食物或不能逃避敵害而被大自然淘汰．
．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

印度曾有過“狼孩”的報道：一只失去幼仔的母狼，瘋狂闖進了主人不在家的一戶農(nóng)舍，對園里的雞群大肆捕咬．此時，留在家里的嬰兒受到驚嚇大聲啼哭起來，于是母狼循著哭聲越窗進入屋內(nèi)…聞訊趕回家的主人，正看到銜著嬰兒的母狼入山林．
十余年后的一天，人們終于在山林里發(fā)現(xiàn)了被母狼哺育長大的孩子：一個赤身裸體，不懂人言，只會嚎叫，追著母狼用四肢爬行且用牙齒撕咬生肉為食的“狼孩”．
試根據(jù)這一報道分析：
（1）材料中“母狼循著哭聲越窗進入屋內(nèi)”的動作是由________系統(tǒng)控制和調(diào)節(jié)，主要由________系統(tǒng)完成，同時還需要呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等的配合．
（2）材料中的“母狼”并沒有將嬰兒吃掉，卻將他哺育長大，這是動物的________行為，這種行為主要受________的影響．
（3）“狼孩”不會說話、不懂人言、只會嚎叫，追著母狼用四肢爬行且用牙齒撕咬生肉為食，這說明了在動物的后天性行為中，生活體驗和________對行為的形成起到?jīng)Q定性的作用．

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科目：初中生物 來源：攀枝花 題型：解答題

印度曾有過“狼孩”的報道：一只失去幼仔的母狼，瘋狂闖進了主人不在家的一戶農(nóng)舍，對園里的雞群大肆捕咬．此時，留在家里的嬰兒受到驚嚇大聲啼哭起來，于是母狼循著哭聲越窗進入屋內(nèi)…聞訊趕回家的主人，正看到銜著嬰兒的母狼入山林．
十余年后的一天，人們終于在山林里發(fā)現(xiàn)了被母狼哺育長大的孩子：一個赤身裸體，不懂人言，只會嚎叫，追著母狼用四肢爬行且用牙齒撕咬生肉為食的“狼孩”．
試根據(jù)這一報道分析：
（1）材料中“母狼循著哭聲越窗進入屋內(nèi)”的動作是由______系統(tǒng)控制和調(diào)節(jié)，主要由______系統(tǒng)完成，同時還需要呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等的配合．
（2）材料中的“母狼”并沒有將嬰兒吃掉，卻將他哺育長大，這是動物的______行為，這種行為主要受______的影響．
（3）“狼孩”不會說話、不懂人言、只會嚎叫，追著母狼用四肢爬行且用牙齒撕咬生肉為食，這說明了在動物的后天性行為中，生活體驗和______對行為的形成起到?jīng)Q定性的作用．

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科目：初中生物 來源：2009年四川省攀枝花市中考生物試卷（解析版） 題型：填空題

印度曾有過“狼孩”的報道：一只失去幼仔的母狼，瘋狂闖進了主人不在家的一戶農(nóng)舍，對園里的雞群大肆捕咬．此時，留在家里的嬰兒受到驚嚇大聲啼哭起來，于是母狼循著哭聲越窗進入屋內(nèi)…聞訊趕回家的主人，正看到銜著嬰兒的母狼入山林．
十余年后的一天，人們終于在山林里發(fā)現(xiàn)了被母狼哺育長大的孩子：一個赤身裸體，不懂人言，只會嚎叫，追著母狼用四肢爬行且用牙齒撕咬生肉為食的“狼孩”．
試根據(jù)這一報道分析：
（1）材料中“母狼循著哭聲越窗進入屋內(nèi)”的動作是由    系統(tǒng)控制和調(diào)節(jié)，主要由    系統(tǒng)完成，同時還需要呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等的配合．
（2）材料中的“母狼”并沒有將嬰兒吃掉，卻將他哺育長大，這是動物的    行為，這種行為主要受    的影響．
（3）“狼孩”不會說話、不懂人言、只會嚎叫，追著母狼用四肢爬行且用牙齒撕咬生肉為食，這說明了在動物的后天性行為中，生活體驗和    對行為的形成起到?jīng)Q定性的作用．

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