科學(xué)調(diào)查表明,一顆紐扣電池棄入大自然后,可以污染60萬升水,相當(dāng)于一個人一生的用水量,而中國每年要消耗的電池70億只.據(jù)了解,我國生產(chǎn)的電池有96%為鋅錳電池和堿錳電池,其主要成分為錳、汞、鋅等重金屬.廢電池?zé)o論暴露在大氣中還是深埋在地下,其金屬成分都會隨滲液溢出,造成地下和土壤的污染,日積月累會嚴(yán)重危害人類健康.為此,小明做了如下的探究實驗,實驗步驟如下:
第一步:到市場上買回十條金魚,養(yǎng)在一個魚缸里
第二步:定時換水和喂食物,一星期后,金魚生長良好
第三步:將兩節(jié)普通5號電池外皮扎幾個孔,浸泡入浴缸中
第四步:觀察結(jié)果,一小時后,水質(zhì)渾濁;三小時后,金魚游泳的姿態(tài)發(fā)生搖擺,呼吸加速;五小時后,最小的一只金魚死亡;24小時后,金魚全部死亡.
(1)小明想探究的問題是
 

(2)有同學(xué)提出:小明的實驗沒有對照實驗,你覺得是嗎?請寫出理由
 

(3)實驗結(jié)論是:
 

(4)廢電池中含有的錳、汞、鋅等重金屬,不容易分解,隨滲液溢出后,會造成地下和土壤的污染,進(jìn)而污染了莊稼和水產(chǎn)品,并通過
 
的不斷積累,最終進(jìn)入人體,威脅人類自身的健康.
(5)人類的活動除了造成水體和土壤的污染外,還引起了大氣污染,試舉一例說明.
 
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

法國著名科學(xué)家巴斯德在研究牲畜炭疽病時,進(jìn)行了如下的實驗:把供實驗用的綿羊分為甲、乙兩組,甲組綿羊用毒性已減弱的炭疽病的病原菌注射,它們感染后沒有發(fā)病;乙組沒有注射.10天后對甲、乙兩組綿羊同時注射毒性極強的炭疽病病原菌,經(jīng)過一段時間后,甲組綿羊全部正常生活,而乙組綿羊全部死亡.請回答以下問題:
(1)實驗中甲組綿羊在第二次注射后沒有發(fā)病,其原因是
 
;這一現(xiàn)象屬于
 

(2)甲組綿羊第一次注射毒性已減弱的炭疽病的病原體,它進(jìn)入綿羊體內(nèi)作為
 
起作用.
(3)乙組綿羊在實驗中起的作用是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

用英文子母表示某個基因時,一般是用大寫子母表示
 
基因;而用小寫子母表示
 
基因.

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科目:初中生物 來源: 題型:

為探究廢電池對生物的影響,某生物興趣小組做了如下探究實驗:
提出的問題:廢電池對種子萌發(fā)有影響嗎?
作出的假設(shè):廢電池對種子萌發(fā)有影響,種子不能萌發(fā).
實驗器材:大豆種子、廢電池浸出液、清水、培養(yǎng)皿、濾紙、紗布.
實驗方案:
①取相同的2個培養(yǎng)皿,編號1號和2號,底部墊上幾層吸水紙.②向兩個培養(yǎng)皿中分別放入大豆種子各1粒,在種子上面覆蓋紗布,放在溫暖的地方培養(yǎng).③每天向1號培養(yǎng)皿紗布上灑適量的廢電池浸出液,向2號培養(yǎng)皿紗布上灑適量的清水,保持種子濕潤.④觀察大豆種子的萌發(fā)情況并做好記錄.
實驗結(jié)果:10天后兩組培養(yǎng)皿中的種子都沒萌發(fā).
根據(jù)實驗方案和結(jié)果,回答下列問題.
(1)設(shè)計2號實驗的目的是
 

(2)本實驗設(shè)計的變量是
 
.從實驗設(shè)計和實驗結(jié)果看,能否說明電池浸出液對種子萌發(fā)有影響?
 

(3)請你指出本實驗設(shè)計的一處不足.
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

一些同學(xué)沉溺于電腦網(wǎng)絡(luò)游戲,長時間的電腦輻射對他們的身體有沒有傷害呢?有人做了這樣一組實驗:將健康的成年雄性大鼠隨機分成兩組,每組8只.甲組置于未開機的電腦前,乙組置于開機電腦前;其他飼養(yǎng)條件相同.六十天后獲得實驗數(shù)據(jù)如圖. 

(1)本實驗探究的問題是:電腦輻射對
 
的身體有傷害嗎?
(2)實驗設(shè)置的變量是
 

A.電腦游戲種類    B.電腦是否開機    C.大鼠的身體狀況
(3)每個實驗組都用了8只而不是1只大鼠,目的是
 

(4)從圖3的A圖可看出,電腦輻射影響了
 
(填甲或乙)組大鼠的體重增長和精子的正常發(fā)育.
(5)在研究一種條件對研究對象的影響時,所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其他條件都相同的實驗,叫做
 
實驗.
(6)數(shù)據(jù)顯示,長時間的電腦輻射對大鼠的健康有害,這對我們中學(xué)生有什么啟示?
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

動物根據(jù)有無脊柱分為
 
 
.脊椎動物由簡單到復(fù)雜順序為
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

請你概述骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌在運動中的作用,要求準(zhǔn)確、精煉.
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)“生物圈是生物共同的家園”的理解,錯誤的是( 。
A、強調(diào)環(huán)境與經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展,追求人與自然的和諧相處B、圍海造田可以促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展,更能改善環(huán)境C、人類社會應(yīng)該高速發(fā)展,但不能以耕地減少為代價D、生物圈是人類的繁榮家園,也是所有生物共同的家園

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于動物形態(tài)結(jié)構(gòu)特點的敘述,正確的是(  )
A、鯽魚身體呈流線形是其對陸生生活的適應(yīng)B、具有角質(zhì)的鱗是蛇適應(yīng)水生生活的重要特征C、身體分頭、胸、腹三部分是節(jié)肢動物的共同特點D、身體由相似的環(huán)狀體節(jié)組成是蚯蚓和沙蠶的共同特點

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同步練習(xí)冊答案