18．非洲豹追捕瞪羚時(shí)，瞪羚在全力奔跑一段后，會(huì)突然停止，馬上改向一側(cè)跑去，瞪羚的這種行為屬于（　�。�
A．取食行為B．防御行為C．節(jié)律行為D．繁殖行為

分析 從動(dòng)物行為的功能、意義來(lái)看，動(dòng)物的行為分為：取食行為、領(lǐng)域行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為、節(jié)律行為和社會(huì)（群）行為．

解答 解：防御行為：為了保護(hù)自己，防御敵害的各種行為都是防御行為．非洲豹追捕瞪羚時(shí)，瞪羚在全力奔跑一段后，會(huì)突然停止，馬上改向一側(cè)跑去，這樣有利于逃避敵害，瞪羚的這種行為屬于防御行為，B正確．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是動(dòng)物防御行為概念、特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列不屬于男性的第二特征的是（　�。�
A．長(zhǎng)胡須B．喉結(jié)突出C．身高突增D．聲音變粗

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．手足口�。℉FMD）是腸道病毒等感染引起的、以出疹和發(fā)熱為主要特征的急性傳染病，春夏季是高發(fā)季節(jié)，主要通過(guò)接觸唾液、皰疹液、糞便污染等傳播，兒童和成人都可能感染發(fā)病，5歲以下幼兒多見(jiàn)．據(jù)以上材料分析后回答問(wèn)題：
（1）據(jù)你分析，手足口病的病原體是腸道病毒，它的傳播途徑是唾液、皰疹液、糞便；如果某幼兒園A小朋友正患手足口病，他的同桌B未患手足口病，則A小朋友是傳染源，B小朋友是易感人群（“易感人群”、“傳染源”或“傳播途徑”）；
（2）從控制傳染病的措施看，幼兒園讓患病小朋友住院治療屬于控制傳染源，對(duì)患病小朋友接觸過(guò)的物品進(jìn)行消毒屬于切斷傳播途徑，給所有兒童接種疫苗屬于保護(hù)易感人群（“保護(hù)易感人群”、“切斷傳播途徑”或“控制傳染源）．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列各項(xiàng)中，不屬于仿生學(xué)的例子是（　�。�
A．以蝙蝠的回聲定位原理制造了雷達(dá)B．模仿蛋殼建造中國(guó)國(guó)家大劇院
C．模仿青蛙的游泳發(fā)明了蛙泳D．仿造蠅的復(fù)眼制造蠅眼照相機(jī)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖所示是某人在1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的一次平靜呼吸中，肺內(nèi)氣壓的變化曲線及肺的形態(tài)變化模擬圖．請(qǐng)分析回答：

（1）圖2中，D結(jié)構(gòu)代表的是膈肌，當(dāng)該結(jié)構(gòu)發(fā)生由B→C的狀態(tài)變化時(shí)，與圖1中AB段曲線代表的過(guò)程一樣．
（2）肋間外肌舒張、膈肌也舒張，相當(dāng)于圖1中曲線BC段所代表的狀態(tài)，也相當(dāng)于圖2中的A（填字母）所示的狀態(tài)．
（3）本次呼吸中，吸氣結(jié)束的一瞬間是坐標(biāo)系中的B點(diǎn)，此時(shí)肺內(nèi)氣壓與大氣壓相等．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．藍(lán)藻能利用光能將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)能有機(jī)物，它屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．知識(shí)應(yīng)用，解決問(wèn)題．
（一）預(yù)習(xí)思考
1981年9月，國(guó)務(wù)院規(guī)定在每年的4月至5月初確定一個(gè)星期為“愛(ài)鳥(niǎo)周”．人們之所以愛(ài)鳥(niǎo)，不僅僅是因?yàn)轼B(niǎo)能給自然界帶來(lái)無(wú)限生機(jī)，給人類生活增添無(wú)窮樂(lè)趣，還因?yàn)榻^大多數(shù)的鳥(niǎo)是益鳥(niǎo)，對(duì)維護(hù)生態(tài)平衡有利．比如，杜鵑鳥(niǎo)有“春的使者”的美稱，一只杜鵑一年能吃掉松毛蟲(chóng)5萬(wàn)多條；大山雀是“果園里的衛(wèi)士”，一只大山雀一天捕食的害蟲(chóng)相當(dāng)于自己的體重；貓頭鷹被稱為“捕鼠能手”，它在一個(gè)夏季可捕食1000只田鼠，從鼠口奪回糧食1噸；啄木鳥(niǎo)堪稱“森林的大夫”，一對(duì)啄木鳥(niǎo)可保護(hù)33.3公頃林木不受蟲(chóng)害；喜鵲一年的食物中，80%以上都是害蟲(chóng)；一窩燕子一個(gè)夏季吃掉的蝗蟲(chóng)，如果頭尾連接起來(lái)，可達(dá)3 千米．有些鳥(niǎo)類雖然不吃害蟲(chóng)，但它是花粉，樹(shù)種的傳播者．生活在熱帶的太陽(yáng)鳥(niǎo)．經(jīng)常在花叢中穿來(lái)穿去，起到傳遞花粉的作用．
（二）設(shè)問(wèn)解疑
（1）鳥(niǎo)類在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是．
答：消費(fèi)者        
（2）鼠是“四害”之一，人見(jiàn)人恨．能否全部消滅，（答能或不能）
答：不能．
（3）大山雀是“果園的衛(wèi)士”，在這個(gè)果園生態(tài)系統(tǒng)中，非生物成分是陽(yáng)光、空氣 和水等
（4）通過(guò)以鳥(niǎo)治蟲(chóng)的方法稱為什么法？
答：生物防治．
（三）簡(jiǎn)潔轉(zhuǎn)新
（5）鳥(niǎo)類是人類的朋友，保護(hù)鳥(niǎo)類是我們的職責(zé)，請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句，寫(xiě)出一條宣傳語(yǔ)．
答：關(guān)愛(ài)生靈，保護(hù)鳥(niǎo)類．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．現(xiàn)代醫(yī)學(xué)非常發(fā)達(dá)，并且國(guó)家醫(yī)療保障體系完善，所以我們可以隨心所欲，選擇任何的生活方式，自由自在的生活．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖甲是人體心臟結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是人體內(nèi)代謝活動(dòng)與各器官系統(tǒng)的關(guān)系示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）心臟是血液循環(huán)的“動(dòng)力泵”，它主要是由心肌組織構(gòu)成的，在心臟的四個(gè)腔中左心室的壁最厚，這體現(xiàn)了生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)．
（2）圖中⑩的名稱是房室瓣，⑪的名稱是動(dòng)脈瓣，它們的作用是防止血液倒流
（3）與心房相連的血管是靜脈，與心室相連的血管是動(dòng)脈
（4）體循環(huán)起于左心室，止于右心房．
（5）經(jīng)過(guò)肺循環(huán)，把靜脈血變成了動(dòng)脈血．
（6）圖乙中，若“D”代表皮膚，則A、B、C、E分別是指哪些系統(tǒng)；A呼吸系統(tǒng)B消化系統(tǒng)C循環(huán)系統(tǒng)E泌尿系統(tǒng)．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案