【題目】關(guān)于下圖所示細(xì)胞發(fā)生的一系列變化的敘述,錯(cuò)誤的是

A過程表示細(xì)胞生長

B過程表示細(xì)胞分裂

C過程遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化

D過程表示細(xì)胞分化

【答案】C

【解析】

試題分析:圖中過程中細(xì)胞數(shù)目不變,細(xì)胞體積由小變大,因此過程表示細(xì)胞生長,A正確;圖中過程中只有細(xì)胞數(shù)目的增加,細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生變化,因此過程表示細(xì)胞分裂,B正確;細(xì)胞分裂時(shí),染色體復(fù)制加倍,隨著分裂的進(jìn)行,染色體分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中,因此,細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞中的染色體形態(tài)和數(shù)目與原細(xì)胞一樣。所以過程遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化,而不是過程遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化,C錯(cuò)誤;圖中過程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了變化,因此過程表示細(xì)胞分化,D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是正常人腎小管內(nèi)某種物質(zhì)的含量變化曲線示意圖,該物質(zhì)是

A尿素 B無機(jī)鹽 C葡萄糖 D

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在一定的空間范圍內(nèi),生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一整體就是生態(tài)系統(tǒng) .(判斷對錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小明非常喜歡生物,常常在活動(dòng)課上做實(shí)驗(yàn),下圖實(shí)驗(yàn)一是小明做植物徒手切片時(shí),在顯微鏡下觀察到A圖和B圖;實(shí)驗(yàn)二是小明做某個(gè)實(shí)驗(yàn)的裝置, 請識(shí)圖回答問題:

(1)把菠菜放在沸水中煮沸幾分鐘,沸水變成綠色,說明菠菜細(xì)胞被沸水燙死,細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)流到水中。如果把菠菜浸到冷水中,冷水卻不會(huì)變成綠色,這是因?yàn)榛罴?xì)胞內(nèi)的[ ] 填實(shí)驗(yàn)一圖B(2)冬棗營養(yǎng)豐富,又脆又甜,深受大眾的喜歡。帶甜味的物質(zhì)主要存在于冬棗細(xì)胞的[ ] 填實(shí)驗(yàn)一圖B中的結(jié)構(gòu)。

(3)在實(shí)驗(yàn)二中,綠色植物必需預(yù)先經(jīng)過的處理是 實(shí)驗(yàn)二的變量是 ;將甲、乙兩個(gè)裝置放在陽光下幾小時(shí)后,各摘下一個(gè)葉片脫色、漂洗、滴加碘液,觀察到變藍(lán)的是 裝置中的葉片,由此可以得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論 。

(4)實(shí)驗(yàn)二的容器內(nèi)壁上有大量的水珠,這些水珠是植物進(jìn)行蒸騰作用散失的水蒸氣液化形成的,水蒸氣散失到植物體外是通過實(shí)驗(yàn)一A圖的結(jié)構(gòu)是【 。

(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)二的原理可知,要提高大棚蔬菜的產(chǎn)量,可采取的措施是

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】一個(gè)人智力發(fā)育的黃金時(shí)期是

A嬰兒期 B童年期 C青春期 D成年期

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是生物興趣小組的同學(xué)所做的饅頭在口腔中的變化探究實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)過程:1號(hào)試管:加入饅頭碎屑和2mL唾液,并充分?jǐn)嚢瑁?/span>2號(hào)試管:加入饅頭碎屑和2mL清水,并充分?jǐn)嚢瑁?/span>3號(hào)試管:加入饅頭塊和2mL唾液,不攪拌。

將三支試管都放入37的溫水中保溫10分鐘,取出冷卻后分別加入2滴碘液,搖勻后觀察試管中饅頭的顏色的變化。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:1號(hào)試管不變色,而2號(hào)試管和3號(hào)試管中的饅頭可能變成 色。

結(jié)果分析:

1號(hào)試管中的饅頭碎屑沒有變色,原因是饅頭中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下變成了

2號(hào)試管中饅頭碎屑變色的原因是 。

3號(hào)試管中饅頭塊變色的原因是饅頭塊中的淀粉沒被唾液徹底的消化,淀粉遇碘變藍(lán)色。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:淀粉的化學(xué)消化是從 開始的。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】隨著人口增長和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,越來越多的污染物排入水體,造成水域污染,現(xiàn)在人們想到了一種好辦法:用混凝土、高分子材料等做成人工浮床,把植物放在浮床上,通過水的浮力,使植物漂浮在河流、生態(tài)濕地等水體上面(如圖一、圖二所示),植物利用根系吸收了氮、磷等污染成分,凈化了水體,請回答問題:

1)植物根系去除污染成分是通過根尖實(shí)現(xiàn)的,根尖吸收氮、磷等無機(jī)鹽的主要部位是

2)植物根系上吸附著大量的微生物,它們在生態(tài)系統(tǒng)中屬于

3)根據(jù)圖二,寫出該生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈:

4)人工浮床增加了生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),提高了生態(tài)系統(tǒng)的 能力.

5)人工浮床通過遮擋陽光,抵制藻類的 ,減少浮游植物生長量,能有效防止水華(淡水水體中

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為反應(yīng)生物體內(nèi)某生理過程或現(xiàn)象的曲線,下列的敘述錯(cuò)誤的是( )

A. y表示胸腔容積,則bd段表示呼氣過程

B. y表示血液中葡萄糖含量變化,則可以用ac段表示進(jìn)食后一段時(shí)間內(nèi)血糖的濃度變化

C. 在某封閉草原,有食物鏈:草狼,若大量捕殺狼群,則可以用ac段表示在一段時(shí)間內(nèi)兔的數(shù)量變化

D. y表示某溫室大棚二氧化碳濃度,則b點(diǎn)是傍晚時(shí)段

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在實(shí)驗(yàn)課上,同學(xué)們分別制作了“洋蔥表皮細(xì)胞”和“人口腔上皮細(xì)胞”的臨時(shí)裝片,并用顯微鏡觀察細(xì)胞。請據(jù)圖回答:

(1)小東同學(xué)制作的是洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,步驟②和⑥分別滴加的液體是_____________________

(2)為了避免產(chǎn)生氣泡,步驟⑤的正確操作方法是_______________________________

(3)顯微鏡中A是__________;要使物像看得更清晰,需調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)是_______(填字母)。

(4)小西同學(xué)觀察到的口腔上皮細(xì)胞與洋蔥表皮細(xì)胞相比,沒有____________(只需寫出一個(gè)結(jié)構(gòu)名稱);細(xì)胞中被染色最深的結(jié)構(gòu)是______,它是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心。

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