14.如圖為反映某生理過(guò)程或現(xiàn)象不正確的是( 。
A.
若Y表示肺泡的容積,則AB曲線(xiàn)表示呼吸過(guò)程中吸氣,肋間肌肉和膈肌收縮,膈頂下降,肺內(nèi)氣壓下降
B.
若圖中y表示消化道中蛋白質(zhì)含量的變化,則AB段表示小腸
C.
圖曲線(xiàn)表示從平原進(jìn)入高原后人體紅細(xì)胞數(shù)量的變化
D.
肺結(jié)核是呼吸道傳染病,致病的微生物是按如圖①②③④⑤⑦順序從外界到達(dá)人體發(fā)病部位

分析 (1)吸氣時(shí),膈肌與肋間肌收縮,胸廓的容積擴(kuò)大,肺隨之?dāng)U張,造成肺內(nèi)氣壓減小,外界氣體進(jìn)入肺內(nèi),形成主動(dòng)的吸氣運(yùn)動(dòng).
(2)蛋白質(zhì)的消化從胃開(kāi)始的,胃中含有胃蛋白酶,可以消化蛋白質(zhì).
(3)環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素,分為非生物因素和生物因素.非生物因素包括:光、溫度、水、空氣、土壤等.生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所生物,包括同種和不同種的生物個(gè)體.
(4)組成呼吸系統(tǒng)的器官如圖所示:呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺兩部分組成.
鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管是氣體進(jìn)出肺的通道,稱(chēng)為呼吸道,有清潔、濕潤(rùn)、溫暖吸入的空氣的作用,肺是氣體交換的場(chǎng)所.據(jù)此解答.

解答 解:A、若y表示肺泡的容積,則AB曲線(xiàn)表示肺泡容積增大,因此表示呼吸過(guò)程中的吸氣,吸氣時(shí)肋間肌肉和膈肌收縮,胸廓的容積擴(kuò)大,肺隨之?dāng)U張,造成肺內(nèi)氣壓下降,膈頂下降.故A正確;
B、若圖乙中y表示消化道中蛋白質(zhì)含量的變化,蛋白質(zhì)的消化是從胃開(kāi)始的,當(dāng)食物中的蛋白質(zhì)進(jìn)入胃以后,在胃液的作用下進(jìn)行初步消化后進(jìn)入小腸,小腸里的胰液和腸液含有消化蛋白質(zhì)的酶,在這些酶的作用下,蛋白質(zhì)被徹底消化為氨基酸,則AB段表示胃、小腸,B錯(cuò)誤.
C、當(dāng)海拔高度越高時(shí),大氣壓力就越低,空氣的密度越小,所以空氣中的含氧量也就越少.為了結(jié)合更多的氧氣,血液中的紅細(xì)胞數(shù)量就增多.因此,從平原進(jìn)入高原后人體紅細(xì)胞數(shù)量的增加.C正確;
D、呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺兩部分.呼吸道的組成由上到下依次是鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管,肺結(jié)核的致病微生物從外界到達(dá)發(fā)病部位的正確路線(xiàn)是:1鼻腔、2咽、3喉、4氣管、5支氣管和7肺.D正確.
故選:B

點(diǎn)評(píng) 熟練掌握生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中的5所指的是肺動(dòng)脈,內(nèi)流靜脈血.
(2)血液由2射出,流經(jīng)5、6到3的循環(huán)途經(jīng)叫肺循環(huán);
(3)由M到N處,血液成分發(fā)生的變化是動(dòng)脈血變?yōu)殪o脈血.
(4)心臟結(jié)構(gòu)中心壁最厚的是[4]左心室,它是體循環(huán)的起點(diǎn).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)對(duì)光時(shí),應(yīng)首先轉(zhuǎn)動(dòng)的[③]轉(zhuǎn)換器,使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔,再把一個(gè)較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔.
(2)如果目鏡上標(biāo)有5×,物鏡上標(biāo)有40×,則顯微鏡觀察到的物體被放大的倍數(shù)是200倍.
(3)若觀察到的物像較模糊,但視野亮度正常,要使物像更加清晰,可略微轉(zhuǎn)動(dòng)顯微鏡的結(jié)構(gòu)是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
(4)其他條件不變,由低倍物鏡轉(zhuǎn)換為高倍物鏡,視野會(huì)變暗.(填“變亮”或“變暗”)
(5)如果某同學(xué)在視野的左下方看到一個(gè)字母“d”,如果要將它移至視野中央,應(yīng)該將玻片向左下方移動(dòng).該同學(xué)在玻片上寫(xiě)的是字母p.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.蜜蜂的發(fā)育經(jīng)歷的階段是( 。
A.受精卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)B.受精卵→蛹→若蟲(chóng)→成蟲(chóng)
C.受精卵→若蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)D.受精卵→幼蟲(chóng)→成蟲(chóng)

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9.素有“水果之王”之稱(chēng)的草莓果肉多汁,酸甜可口.草莓生長(zhǎng)良好時(shí),會(huì)生出一種藤蔓,在藤蔓的端頭又會(huì)生出新的小植株.草莓的這種繁殖方式是(  )
A.種子繁殖B.有性生殖C.植物嫁接D.無(wú)性生殖

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19.飛機(jī)在起飛和降落時(shí),由于氣壓變化較大,乘務(wù)員有時(shí)會(huì)提醒乘客做咀嚼動(dòng)作.這樣做的目的是為了(  )
A.保護(hù)鼓膜B.防止打瞌睡C.幫助呼吸D.消除緊張情緒

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6.如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程,其中,A、B、C、D分別表示生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分,①----④表示生物的生理過(guò)程,其中①表示蒸騰作用,⑤表示某種物質(zhì).請(qǐng)分析回答:

(1)圖中生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是A、分解者是D(用圖中代碼表示).
(2)圖中②、③分別表示的生理過(guò)程是光合作用、呼吸作用;A除圖示生理過(guò)程外還有一個(gè)生理過(guò)程圖中未標(biāo)出,這個(gè)生理過(guò)程是③(用圖中代碼表示).
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)茿→B→C.
(4)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈(食物網(wǎng))流動(dòng).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.手和足都能握物,兩眼生在前方;大腦發(fā)達(dá);行為復(fù)雜的靈長(zhǎng)目動(dòng)物是(  )
A.亞洲象B.C.長(zhǎng)臂猿D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.比較昆蟲(chóng)、兩棲動(dòng)物、鳥(niǎo)類(lèi)的生殖和發(fā)育,結(jié)合如圖作答:

(1)昆蟲(chóng)和兩棲動(dòng)物的發(fā)育為③變態(tài)發(fā)育,這種發(fā)育使它們的一生中不同發(fā)育階段適應(yīng)不同的食物和生活環(huán)境.昆蟲(chóng)的發(fā)育包括①不完全變態(tài)和②完全變態(tài)變態(tài).
(2)兩棲動(dòng)物的受精方式為體外受精,生殖和幼體的發(fā)育都在⑤水中,此發(fā)育特征影響了兩棲動(dòng)物在自然界中的分布.
(3)昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)類(lèi)都是體內(nèi)受精,生殖和發(fā)育發(fā)生在④體內(nèi).
(4)鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)復(fù)雜,使胚胎的發(fā)育得到良好的保護(hù).為了保護(hù)鳥(niǎo)卵和雛鳥(niǎo),鳥(niǎo)類(lèi)的繁殖過(guò)程一般都有⑥求偶、⑦育雛等繁殖行為.

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