動(dòng)物社群行為的特征不包括成員之間( 。
分析:動(dòng)物行為是生物進(jìn)行的從外部可察覺(jué)到的有適應(yīng)意義的活動(dòng).動(dòng)物行為不僅包括身體的運(yùn)動(dòng),還包括靜止的姿勢(shì)、體色的改變或身體標(biāo)志的顯示、發(fā)聲,以及氣味的釋放等.動(dòng)物的行為有防御行為、覓食行為、攻擊行為、繁殖行為和社會(huì)行為等.營(yíng)社會(huì)生活的動(dòng)物并不是簡(jiǎn)單的群居在一起,而是滿(mǎn)足一定的條件.
解答:解:社會(huì)行為是群體內(nèi)形成了一定的組織,成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為,有的高等動(dòng)物還形成等級(jí).社群生活對(duì)動(dòng)物有利,可以有效地獵食和有效地防御捕食者的攻擊,使動(dòng)物群體能更好地適應(yīng)生活環(huán)境,對(duì)維持個(gè)體與種族的生存有重要的意義.
故選C
點(diǎn)評(píng):關(guān)鍵知道營(yíng)社會(huì)行為的動(dòng)物之間存在明確的分工和森嚴(yán)的等級(jí)制度.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

動(dòng)物社群行為的特征不包括成員之間


  1. A.
    有明確的分工
  2. B.
    進(jìn)行信息交流
  3. C.
    各自獨(dú)立生活
  4. D.
    形成等級(jí)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

動(dòng)物社群行為的特征不包括成員之間(   )

A.有明確的分工                                                 B.進(jìn)行信息交流

C.各自獨(dú)立生活                                                 D.形成等級(jí)

 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

動(dòng)物社群行為的特征不包括成員之間(  )
A.有明確的分工B.進(jìn)行信息交流
C.各自獨(dú)立生活D.形成等級(jí)

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科目:初中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建省晉江市業(yè)質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題

動(dòng)物社群行為的特征不包括成員之間(   )

A.有明確的分工                                                 B.進(jìn)行信息交流

C.各自獨(dú)立生活                                                 D.形成等級(jí)

 

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