7．下列結(jié)構(gòu)屬于組織的是（　�。�
①皮膚  ②蝗蟲的外骨骼  ③葉脈  ④芽的生長點  ⑤神經(jīng)纖維  ⑥果實．
A．①②③B．②③④C．③④D．①④⑤⑥

分析 細胞是除病毒以外，生物體結(jié)構(gòu)和功能的最小單位．組織是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的．器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的．系統(tǒng)是由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構(gòu)成的．

解答 解：①皮膚的表皮是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)和功能相同的上皮細胞構(gòu)成的，屬于上皮組織．
②蝗蟲的外骨骼屬于器官，起到保護的作用；
③葉脈中含有輸導(dǎo)組織和機械組織，屬于組織；
④芽的生長點的細胞具有分裂增生能力，屬于分生組織；
⑤神經(jīng)纖維由神經(jīng)細胞的軸突構(gòu)成．由神經(jīng)元的軸突或長的樹突以及包裹在軸突外的髓鞘構(gòu)成有髓鞘纖維．因此不屬于組織．
⑥果實由四種不同的組織構(gòu)成，屬于器官．
屬于組織的是③④
故選：C

點評 了解細胞、組織、器官、系統(tǒng)的有關(guān)知識，再認真分析每一個例子，如果真正理解了相信能做出正確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．鐵線蕨的結(jié)構(gòu)比葫蘆蘚的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，突出表現(xiàn)為（　�。�
A．具有真正的根、莖、葉、花和果實B．具有根、輸導(dǎo)組織和機械組織
C．具有葉、機械組織和假根D．具有雄性和雌性生殖器官

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．廣東海豐鳥類省級自然保護區(qū)是國際瀕危水禽重要的棲息場所，每年越冬鳥類數(shù)量達數(shù)萬只．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．水禽的主要運動方式是漂浮B．越冬鳥類是變溫動物
C．鳥的胸肌兩端都附著在胸骨上D．鳥的主要呼吸器官是肺

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．圖為花的結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述中正確的是（　�。�
A．從圖可看出，該圖所示傳粉方式為自花傳粉
B．只有[4]、[5]、[6]組成的雌蕊才是花的最重要的部分
C．圖中結(jié)構(gòu)[1]中的花粉落到[4]上的過程稱為受精
D．受精后，圖中結(jié)構(gòu)[3]將發(fā)育成果實，[6]將發(fā)育成種子

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．埃博拉病毒是一種能引起人類和靈長類動物產(chǎn)生埃博拉出血熱的烈性傳染病病毒，有很高的死亡率，在50%至90%之間．“埃博拉”病毒的形狀宛如中國古代的“如意”，極活躍，病毒主要通過體液，如汗液、唾液或血液傳染，潛伏期為2周左右．感染者均是突然出現(xiàn)高燒、頭痛、咽喉疼、虛弱和肌肉疼痛．然后是嘔吐、腹痛、腹瀉．發(fā)病后的兩星期內(nèi)，病毒外溢，導(dǎo)致人體內(nèi)外出血、血液凝固、壞死的血液很快傳及全身的各個器官，病人最終出現(xiàn)口腔、鼻腔和肛門出血等癥狀，患者可在24小時內(nèi)死亡．
（1）材料中提到的最致命病毒埃博拉病毒是一類特殊的生物，從結(jié)構(gòu)上看它與其它生物最根本的區(qū)別是沒有細胞結(jié)構(gòu)．
（2）衛(wèi)生部門一旦發(fā)現(xiàn)埃博拉病毒患者就進行隔離并積極治療，是利用了傳染病預(yù)防措施中的控制傳染源．
（3）專家建議“盡量少到擁擠的公共場所，減少被感染的機會．”從預(yù)防傳染病的措施看，這屬于保護易感人群．
（4）若對埃博拉病毒患者注射抗生素，效果并不好，分析原因抗生素是用來殺滅病菌的，對病毒基本不起作用，所以效果不理想．
（5）科學(xué)家正積極開發(fā)和研制該病毒的疫苗，研制成功后接種到人體內(nèi)，能夠使人體產(chǎn)生抵抗埃博拉病毒的抗體，從而使人體產(chǎn)生對這種傳染病的免疫力．從免疫的類型看，這種方式屬于非特異性 性免疫．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列對甲、乙、丙三幅曲線圖的分析，正確的一項是（　�。�
A．圖甲中曲線表示人體血液流過腎臟后某物質(zhì)含量的變化情況，則該物質(zhì)可能是尿素
B．圖丙表示一天內(nèi)大棚中CO2含量的變化，在a點打開通風(fēng)孔的目的是補充大棚氧氣
C．圖丙曲線顯示，大棚內(nèi)的生物在13～17時段內(nèi)呼吸作用強度沒有變化
D．圖乙為正常人進食后血糖含量的變化曲線，BC段出現(xiàn)血糖含量上升主要是由于食物 中糖類的消化和吸收

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．圖為“生物進化樹”．生物進化樹描繪了生物進化的歷程，反應(yīng)出生物進化的觀點；借助這一工具，可以幫助我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)動、植物主要類群間的進化關(guān)系和相關(guān)知識．下面請據(jù)圖分析回答：

（1）觀察“生物進化樹”，分析植物的進化歷程．地球上最早出現(xiàn)的植物是生活在原始海洋中的原始單細胞藻類，它們經(jīng)過漫長的年代，逐漸進化成為適應(yīng)潮濕陸地生活的原始苔蘚植物 和[④]原始的蕨類植物，部分后者進化成為原始的種子植物．
（2）生物進化樹所涉及的動物類群，根據(jù)脊柱的有無，可分為無脊椎動物和脊椎動物兩大類群；無脊椎動物中的節(jié)肢動物所占的種類和數(shù)量最多；脊椎動物中的鳥類和[①]哺乳動物屬于恒溫動物．
（3）縱觀生物進化歷程，生物進化的總趨勢是：由簡單到復(fù)雜，由低等到高等，由水生到陸生．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)生物的進化和生物的多樣性的有關(guān)說法，不正確的是（　�。�
A．生物進化的直接證據(jù)是化石證據(jù)
B．達爾文生物進化學(xué)說的核心內(nèi)容是自然選擇
C．保護生物多樣性的最有效的措施是建立自然保護區(qū)
D．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性僅指生物種類的多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

17．家蠶的發(fā)育過程屬于完全變態(tài) 發(fā)育，繭是家蠶變態(tài)發(fā)育中的蛹階段．

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