移植健康者的器官到患者體內(nèi)，該器官不易成活，從免疫的概念分析，被移植的器官屈寸：
A．抗體B．抗原C．病原體D．傳染源
B
移植的器官是異己的，是抗原，會引起體內(nèi)的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體，抗體會識別出異己的器官，進(jìn)而產(chǎn)生排斥反應(yīng)。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

人體的第三道防線主要是由免疫器官和免疫細(xì)胞組成，其特點是出生以后才產(chǎn)生的，只針對某一特定的病原體或異物起作用，因此，叫做          。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

大面積燒傷的患者如果護(hù)理不當(dāng)，容易產(chǎn)生感染，從免疫角度看是破壞了
A．第一道免疫防線B．第二道免疫防線
C．第三道免疫防線D．全部三道免疫防線

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于免疫功能描述，錯誤的是
A．促進(jìn)人體的新陳代謝和生長發(fā)育
B．清除體內(nèi)衰老、死亡和損傷的細(xì)胞
C．抵抗抗原的侵入，防止疾病的發(fā)生
D．監(jiān)視、識別和清除體內(nèi)的異常細(xì)胞（如腫瘤細(xì)胞)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下圖為有關(guān)免疫的漫畫。能形象表示特異性免疫的是

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

注射天花疫苗，可增強(qiáng)人體的
A  特異性免疫            B   非特異性免疫
C  先天性免疫            D  第二道防線

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

2010年4月14日，青海玉樹發(fā)生7.1級地震，為確保大災(zāi)之后無大疫，衛(wèi)生防疫部門在災(zāi)區(qū)對12歲以下的兒童開展了麻疹、腮腺炎、甲肝等疫苗免費接種工作。注射的疫苗和采取的預(yù)防措施分別是
A．抗體、保護(hù)易感人群B．抗原、控制傳染源
C．抗原、保護(hù)易感人群D．抗體、切斷傳播途徑

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

人體皮膚不具備的是( )。
A．免疫功能B．排泄功能C．調(diào)節(jié)體溫的功能D．感覺功能

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

劉麗同學(xué)不小心被狗咬了手指，她母親立即帶她到防疫站注射了藥物。你認(rèn)為其中運用的生物學(xué)原理和注射的藥物分別是                                       （  ）
A．特異性免疫；抗體B．非特異性免疫；抗體
C．特異性免疫；抗原D．非特異性免疫；抗原

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案