【題目】右下圖是食物經(jīng)過人體消化道時,淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪被化學消化的程度,字母表示組成消化道各器官的排列順序。請據(jù)圖回答。
(l)甲表示 的消化曲線,因為其在 才開始被消化。
(2)曲線乙表示的物質(zhì)是 ,它在OA段減少是由于 的緣故;在DE段減少為零,是由于 _的緣故。
(3)丙表示______________的消化曲線,因為其到了___________就開始被消化。
(4)三種有機物都在CD處 被徹底消化。
【答案】(l)脂肪、小腸;(2)淀粉、唾液淀粉酶、消化吸收;(3)蛋白質(zhì)、胃;(4)小腸。
【解析】
試題分析: (1)淀粉(糖類)、蛋白質(zhì)、脂肪的消化分別開始于口腔、胃和小腸,它們都在小腸內(nèi)被徹底消化。分析圖示中的曲線可知:曲線甲代表脂肪的消化過程,在小腸內(nèi)才開始進行化學性消化;曲線乙代表糖類的消化過程;曲線丙代表蛋白質(zhì)的消化過程。
(2)曲線乙表示淀粉,淀粉進行化學性消化的起點是OA段口腔,唾液淀粉酶將淀粉分解為麥芽糖,麥芽糖在CD段小腸內(nèi)消化酶的作用下分解為可以吸收的終產(chǎn)物是葡萄糖,葡萄糖吸收進入血液內(nèi),再通過血液循環(huán)輸送到組織細胞利用,這樣DE段減少為零,主要是由于消化吸收的緣故。
(3)丙表示蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)的消化是從胃開始的,當食物中的蛋白質(zhì)進入胃以后,在胃液的作用下進行初步消化后進入小腸,小腸里的胰液和腸液含有消化蛋白質(zhì)的酶,在這些酶的作用下,蛋白質(zhì)被徹底消化為氨基酸;即蛋白質(zhì)在胃和小腸里進行消化,消化終產(chǎn)物是氨基酸。
(4)CD段表示小腸,小腸是吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所,能夠吸收大部分的水、無機鹽、維生素和全部的氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸。
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【題目】如圖是人體處于某種狀態(tài)下的生理活動示意圖,根據(jù)所學人體知識回答問題:5分
(1)A表示的是人體呼吸過程中的 過程,在這一過程中人體將體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳排出體外.1分
(2)在B表示的生理活動中,人體的膈肌處于 狀態(tài),使得胸腔的容積 (增大或減。
(3)C、D分別表示某人不同狀態(tài)下的呼吸頻率,與D狀態(tài)相比,C狀態(tài)的呼吸頻率比較 (快或慢),說明此時人體處于 狀態(tài)(安靜或運動).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列動物的行為不能起到同種個體之間交流信息作用的是( )
A.雌蠶蛾釋放性外激素 B.雄獅子在領(lǐng)地周圍撒尿
C.黑長尾猴發(fā)現(xiàn)敵害時發(fā)出叫聲 D.烏賊受到威脅時釋放墨汁
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】蚯蚓是人類的好朋友,如圖是在“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”的實驗時所觀察到的部分結(jié)構(gòu),請據(jù)圖回答:
(1)蚯蚓是一種 動物,它的身體由許多[ ]構(gòu)成,這使它的軀體運動靈活。
(2)請判斷如圖所示是蚯蚓身體的哪一端? 。并說出你的判斷理由: 。
(3)用手指觸摸蚯蚓身體腹面處,會有 的感覺,這是摸到了 ,它具有 的功能。
(4)在實驗中要不斷用浸濕的棉球輕擦蚯蚓體表,這樣做是為了 。
(5)蚯蚓身體的前端和后端對刺激的反應(yīng)一樣嗎?請你利用棉球、食醋、蘸水的棉球、玻璃板、活蚯蚓等材料進行探究(答出思路):____________________________
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】天氣炎熱時,樹蔭下比較涼爽。這說明:( )
A.環(huán)境影響生物的生存 B.生物都能適應(yīng)環(huán)境
C.生物能影響環(huán)境 D.生物因素和非生物因素密不可分
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是部分食肉目動物分類等級示意圖,據(jù)圖分析( )
A. 虎與豹的親緣關(guān)系比虎與狼的親緣關(guān)系遠
B. 貓和虎所處的分類等級是“種”
C. 圖中表示的雖大的分類單位是“屬”
D. 食肉目包含的動物種類比貓科少
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