分析 (1)科學(xué)探究的一般過程:提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流.
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力.一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.
解答 解:(1)在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同以外,其他條件都相同的實驗叫對照實驗.題目中探究的是鼠婦爬走是因為環(huán)境變明亮了.所以實驗中的惟一變量應(yīng)該是光照.所以就要設(shè)置除了光照以外,其他條件如溫度、濕度都相同的對照實驗.對鼠婦提供有光和無光兩種環(huán)境,就是設(shè)置了以光照為變量的對照組.
(2)實驗材料達一定數(shù)量或設(shè)置重復(fù)組是為了避免偶然性;計算平均值是為了減少誤差.每個實驗裝置中放入10只鼠婦,每分鐘統(tǒng)計一次明亮和陰暗土壤中的鼠婦數(shù)目,統(tǒng)計10次,計算10次統(tǒng)計數(shù)的平均值,這樣做的目的是減少由偶然性引起的誤差.
(3)在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實驗,叫做對照實驗.
故答案為:
(1)光;有光;無光
(2)平均
(3)對照實驗
點評 在設(shè)計探究式,常用到對照實驗的設(shè)計,要注意惟一變量即所要探究的條件.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分裂就是同一個細胞分裂成兩個細胞 | |
B. | 細胞分裂的結(jié)果是細胞越分裂越小 | |
C. | 細胞分裂時,細胞核先分裂,隨后細胞質(zhì)分裂 | |
D. | 細胞分裂后,兩個新細胞的染色體在形態(tài)、數(shù)目上完全相同 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)節(jié)光圈→調(diào)節(jié)視野的大小 | |
B. | 調(diào)節(jié)反光鏡→調(diào)節(jié)物象大小 | |
C. | 調(diào)節(jié)細準(zhǔn)焦螺旋→使鏡筒快速升降 | |
D. | 轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→換用不同放大倍數(shù)的物鏡 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)締組織是構(gòu)成動物體的基本單位 | |
B. | 肌肉組織是由形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)和功能不同的細胞群組成的 | |
C. | 消化道上皮屬于結(jié)締組織 | |
D. | 神經(jīng)組織能夠感受刺激,傳導(dǎo)神經(jīng)沖動,在體內(nèi)起著調(diào)節(jié)和控制的作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞生長的結(jié)果 | B. | 細胞分裂的結(jié)果 | ||
C. | 細胞分化的結(jié)果 | D. | 細胞停止生長的結(jié)果 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水圈 | B. | 生物圈 | C. | 草原生態(tài)系統(tǒng) | D. | 森林生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖為一段肽鏈的結(jié)構(gòu)模式圖,則1表示肽鍵,2表示中心碳原子,3的種類有20種 | |
B. | 若圖為一段RNA的結(jié)構(gòu)模式圖,則1表示核糖,2表示磷酸基團,3的種類有4種 | |
C. | 若圖為一段單鏈DNA的結(jié)構(gòu)模式圖,則1表示磷酸基團,2表示脫氧核糖,3的種類有4種 | |
D. | 若圖表示多糖的結(jié)構(gòu)模式圖,淀粉、纖維素和糖原是相同的 |
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