2．當圖中（　�。┑臄�(shù)量過少時，會造成人體貧血．
A．AB．BC．C

分析 圖中A是紅細胞，B是白細胞，C是血小板．

解答 解：血液包括血漿和血細胞，血細胞包括紅細胞、白細胞和血小板．其中，紅細胞中富含血紅蛋白．血紅蛋白是一種紅色含鐵的蛋白質(zhì)，它在氧含量高的地方容易于氧結(jié)合，在氧濃度低的地方容易與氧分離，因此紅細胞的功能是運輸氧，當人體內(nèi)紅細胞數(shù)量減少，或者紅細胞中血紅蛋白含量過少時，人就會出現(xiàn)貧血．
故選：A

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握貧血的原因．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．關于哺乳動物運動系統(tǒng)的敘述，正確的是（　�。�
A．當肌肉受到刺激時，關節(jié)能繞著骨轉(zhuǎn)動產(chǎn)生運動
B．關節(jié)由關節(jié)頭、關節(jié)窩和關節(jié)腔組成
C．運動只需要運動系統(tǒng)就可以完成
D．運動系統(tǒng)主要由骨、關節(jié)和肌肉組成

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

13．小東為探究“光對鼠婦生活的影響”，做了如下實驗：
①用硬紙板制成一個長方形的紙盒（上方?jīng)]有蓋），將紙盒分成長度相等的兩部分，一部分用黑紙包好形成一個黑暗的環(huán)境，另一部分不做處理．
②把紙盒靜置桌上，并將抓來的10只鼠婦放入紙盒中央．
③10分鐘后觀察鼠婦的動向：移到黑暗一端多？還是移到亮處一端多？
請分析回答下列問題：
（1）小東把紙盒一端
用黑紙包好形成黑暗環(huán)境，另一端不做處理的目的是作對照實驗．
（2）10分鐘后小東看到大多數(shù)鼠婦移到黑暗的一端，據(jù)此，小東能得出的結(jié)論是鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中，光會影響鼠婦的生活．
（3）小東做實驗時，小明也在旁邊，并向小東建議應在紙盒黑暗的一端灑點水，使它潮濕，而亮的一端保持干燥．你認為小明的建議對嗎？不對；如果灑上水，此實驗中就會有兩個（實驗）變量．
（4）實驗裝置中放入10只鼠婦，而不放入1只的目的因為這樣可以減少其他偶然因素的影響而導致的誤差．
（5）該實驗的變量是光照．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．關于動物行為的下列說法中，錯誤的是（　�。�
A．螞蟻和蜜蜂不具有社會行為B．鸚鵡學舌屬于后天性行為
C．動物越高等，學習行為越復雜D．蜘蛛結(jié)網(wǎng)的行為能遺傳給后代

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．請你利用如表，比較動物的先天性行為和學習行為在幾個方面的區(qū)別（將各項內(nèi)容的序號填寫在相應的空格內(nèi)）．
先天性行為學習行為
獲得途徑
決定因素
對動物生存的意義
舉例
填表選項：
（1）獲得途徑：A生來就有   B由生活經(jīng)驗和學習而獲得
（2）決定因素：C由遺傳因素和環(huán)境因素共同決定   D由遺傳物質(zhì)決定
（3）對動物生存的意義：E是動物生存、繁殖的基本保障    F使動物能適應復雜多變的環(huán)境
（4）舉例：G蜘蛛織網(wǎng)  H黑猩猩釣取白蟻  I燕子育雛  J大山雀偷喝牛奶．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．下列是生殖發(fā)育有關的示意圖，請分析作答：

（1）甲、乙兩圖反映了昆蟲的兩類不同的變態(tài)發(fā)育過程，其中圖乙屬于完全變態(tài) 發(fā)育，這種發(fā)育方式是長期自然選擇的結(jié)果．
（2）丙圖中新生命與母體主要通過1（填寫圖中代號）進行物質(zhì)交換的．
（3）丁圖中表現(xiàn)了綠色開花植物受精的過程，其中受精后的④（填寫圖中代號）能夠發(fā)育成種子，植物靠種子繁殖后代的方式屬于有性生殖．
（4）戊圖中生物只有寄生在活細胞中，才能繁殖出新個體．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．目前人們認為很理想的一種生物反應器是（　　）
A．種子B．肉類C．乳房生物反應器D．植物體

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．下列是細菌的結(jié)構(gòu)圖，請?zhí)顚懗龈鱾�結(jié)構(gòu)的名稱

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

10．某同學做了如圖所示的實驗：
①向1號、2號試管中各加入2毫升冷卻的漿糊；
②再向1號試管中加入2毫升清水，向2號試管中加入2毫升唾液；
③將2支試管充分振蕩后，放入盛有溫水的燒杯中，10分鐘后取出，待冷卻后各加入2滴碘液．
請回答：

（1）兩支試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是：1號試管變藍；2號試管不變藍．（填變藍、不變藍）
（2）燒杯中的1號、2號試管適宜放置在37℃的溫水中，效果最好．這樣可以模擬人體 的溫度．
（3）該實驗證明：唾液淀粉酶對淀粉 有消化作用．
（4）上述實驗步驟②中．若不向1號試管中加入2毫升清水，只向2號試管中加入2毫升唾液，實驗結(jié)果也與上述相同，可是這樣做不對，因為為了使實驗更加有說服力應該除了實驗變量不同外其他所有條件都相同．
（5）若實驗過程中，該同學將煮沸制成的漿糊立即注入到試管里，接著才按實驗要求進行實驗．則2號試管里物質(zhì)的顏色變藍，因為漿糊溫度高，淀粉酶被破壞，淀粉沒有被分解．

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