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如圖1是光合作用的肥應式，如圖2是葉片橫切圖：（請在括號中填序號，在橫線上填文字）
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（1）綠色開花植物進行光合作用的主要器官是
 
．
（2）光合作用的場所[C]
 
主要存在于圖中的[②]
 
組織和[③]
 
組織內．
（3）光合作用所需的[A]
 
，和產生的[D]
 
，都是由[⑥]
 
進出葉片的．
（4）有機物中儲存的能量是由[B]
 
轉變而來的．
分析：本題考查光合作用原理在生產上的應用．光合作用的原理．
解答：解：綠色植物的光合作用通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉變成儲存能量的有機物并釋放出氧氣．
（1）葉是光合作用的主要器官．
（2）靠近上表皮的葉肉細胞呈圓柱形，排列整齊，有些像柵欄，叫做[②]柵欄組織，細胞里有較多的葉綠體；接近下表皮的葉肉細胞形狀不規(guī)則，排列疏松，有些像海綿，叫做[③]海綿組織，細胞里含葉綠體較少．葉肉細胞含有的葉綠體是光合作用的場所（3）氣體進出葉片的“窗口”是由保衛(wèi)細胞構成的氣孔．（4）綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成淀粉等有機物，并且把光能轉變成化學能，儲存在有機物中的過程，稱為光合作用；光合作用的實質是物質轉化和能量轉化：物質轉化是指將無機物轉化為有機物的過程，能量轉化是指將光能轉化為儲存在有機物里化學能的過程．因此光合作用儲存在有機物中的能量來自光能． 
故答案為：（1）葉   （2）葉綠體   柵欄   海綿   （3）二氧化碳  氧氣   氣孔
（4）光
點評：本題考查光合作用原理在生產上的應用．光合作用的原理．考查學生識圖能力分析問題解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

農業(yè)生產中，在保證水、肥等得的條件下，要讓農作物最大限度地利用太陽光能，提高單位面積耕地的糧食產量．如圖（一）示葉片在陽光下進行的一些生理活動；圖（二）示葉面積指數與農作物光合作用和呼吸作用兩生理過程的關系（葉面積指數是指單位面積上植物的總葉面積；葉面積指數越大，葉片交錯重疊程度越大）．請據圖回答下列問題：

（1）若A表示二氧化碳，則C表示
氧氣
氧氣
，此時，物質B是通過
篩管
篩管
運輸到其他器官的；
（2）若C表示水，它主要是通過葉的
氣孔
氣孔
散失的，此時圖（一）表示葉片正進行
蒸騰作用
蒸騰作用
，它對植物體的意義是
降低植物體的溫度
降低植物體的溫度
、
促進水分的吸收
促進水分的吸收
、
促進水分和無機鹽的運輸
促進水分和無機鹽的運輸
．
（3）葉面積指數為
40
40
時，對農作物的增產最有利．
（4）通過對圖（二）曲線的分析，你得出的結論是
有效提高單位面積產量，需合理密植（其他答案若意思表達正確亦可賦分）
有效提高單位面積產量，需合理密植（其他答案若意思表達正確亦可賦分）
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?桐城市）茶園養(yǎng)雞是從改善茶園生態(tài)系統(tǒng)的結構入手，建立的一種高效的生態(tài)農業(yè)．雞在茶園內活動，可以增進茶樹植株間通風，雞啄食園內雜草，尋食害蟲，不僅有效減輕了病蟲害及雜草的發(fā)生，也減少了對雞的喂食量．雞糞能培肥茶園，喂養(yǎng)蚯蚓、昆蟲等，如此形成食物鏈，達到雞、茶增收．請據此回答問題：
（1）從生態(tài)系統(tǒng)的組成看，該生態(tài)系統(tǒng)中的茶樹、雜草能通過
光合
光合
作用制造有機物，是
生產者
生產者
．蚯蚓能將雞糞中的有機物分解成無機物供給茶樹重新利用，屬于
分解者
分解者
．
（2）請寫出該生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈．
（3）與單純的茶園生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力
大
大
（大、相等、小）．
（4）扦插是目前茶樹良種繁育最常用的方法，如圖2是某生物興趣小組所做的探究“不同薄膜覆蓋對冬季茶樹扦插生根率的影響”的實驗結果．由圖2可知，
黃
黃
色薄膜覆蓋最有利于茶樹插條生根．無膜組在實驗中所起的作用是
對照
對照
．冬季薄膜覆蓋能提高扦插生根率的主要原因是
薄膜覆蓋能提高溫度，有利于扦插枝條生根
薄膜覆蓋能提高溫度，有利于扦插枝條生根
．

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科目：初中生物 來源：2011-2012學年四川內江十一中八年級結業(yè)考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

（2011·內江）（14分）利用“設施農業(yè)”提高蔬菜的產量和質量，這是現代農業(yè)的一種較先進的生產方式。如右圖所示：某實驗小組的同學為了驗證大棚蔬菜的生理活動，將A裝置（內裝籽粒飽滿的辣椒種子）和B裝置（辣椒幼苗）用透明玻璃管連接。請據圖分析回答下列問題。

（1）向A裝置中加適量的水，一段時間后，B裝置中幼苗的光合作用將         ，其原因是B裝置中            濃度增加。
（2）如果要證明幼苗的呼吸作用，必須對B裝置進行            處理。
（3）實驗過程中，玻璃罩內壁上出現了大量水珠，請你分析，水珠主要來自植物的     作用。
（4）實驗小組的同學們從實驗中總結出，采取“施用農家肥或深施碳酸氫銨或在大棚內燃燒木炭”等措施可以提高蔬菜的產量，其原因是這些措施可以提高大棚內       的濃度。
（5）實驗結束后，實驗小組把幼苗移栽到冬暖大棚進行跟蹤實驗，發(fā)現菜農給大棚內的辣椒幼苗施用大量的        肥，促進枝葉的生長。
（6）到了果期管理時，菜農們進行了項很重要的工作--------整枝打杈，請你根據所學知識分析其意義是打破                    ，促使植物多長側枝，多開花結果。

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科目：初中生物 來源：2011年初中畢業(yè)升學考試（四川內江卷）生物 題型：探究題

（2011·內江）（14分）利用“設施農業(yè)”提高蔬菜的產量和質量，這是現代農業(yè)的一種較先進的生產方式。如右圖所示：某實驗小組的同學為了驗證大棚蔬菜的生理活動，將A裝置（內裝籽粒飽滿的辣椒種子）和B裝置（辣椒幼苗）用透明玻璃管連接。請據圖分析回答下列問題。

（1）向A裝置中加適量的水，一段時間后，B裝置中幼苗的光合作用將          ，其原因是B裝置中             濃度增加。

（2）如果要證明幼苗的呼吸作用，必須對B裝置進行             處理。

（3）實驗過程中，玻璃罩內壁上出現了大量水珠，請你分析，水珠主要來自植物的      作用。

（4）實驗小組的同學們從實驗中總結出，采取“施用農家肥或深施碳酸氫銨或在大棚內燃燒木炭”等措施可以提高蔬菜的產量，其原因是這些措施可以提高大棚內        的濃度。

（5）實驗結束后，實驗小組把幼苗移栽到冬暖大棚進行跟蹤實驗，發(fā)現菜農給大棚內的辣椒幼苗施用大量的         肥，促進枝葉的生長。

（6）到了果期管理時，菜農們進行了項很重要的工作--------整枝打杈，請你根據所學知識分析其意義是打破                     ，促使植物多長側枝，多開花結果。

 

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