下面是某合作小組的同學(xué)探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充完整.
提出問(wèn)題:________
做出假設(shè):________
實(shí)驗(yàn)過(guò)程:①取兩個(gè)玻璃缸,分別標(biāo)記A、B;
②在A缸中加入500ml池塘水,B缸中加入________;
③在A、B兩缸中分別加入________去除甲狀腺的蝌蚪;
④在A缸中的蝌蚪飼喂添加________的飼料,B缸中的蝌蚪飼喂________飼料;
⑤保持A、B兩缸水溫20℃--25℃;
⑥每天記錄蝌蚪________.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論:
①________.
②________.
③________.

甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育有影響嗎?    甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育有影響    500ml池塘水    一定數(shù)量的    甲狀腺激素制劑    沒(méi)有甲狀腺激素制劑    生長(zhǎng)發(fā)育的情況    A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度快,這樣就能證明甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育有促進(jìn)作用    如果A、B兩缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度一樣快,則證明甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育不起作用    A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度慢,則證明甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育有抑制作用
分析:從探究實(shí)驗(yàn)的原則進(jìn)行分析,即變量的唯一性和探究實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照實(shí)驗(yàn).
解答:提出問(wèn)題:探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響”的實(shí)驗(yàn),所以提出的問(wèn)題是:甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育有影響嗎?
做出假設(shè):我們可以假設(shè)甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育有影響.
對(duì)照實(shí)驗(yàn)只能存在一個(gè)變量,該對(duì)照實(shí)驗(yàn)存在兩個(gè)變量,即A、B兩缸的水質(zhì)不同,A缸中加入甲狀腺激素制劑,B缸未加入甲狀腺激素制劑;由于要探究甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響,因此,A、B兩缸中的水質(zhì)、水量應(yīng)相同,都為池塘水,或都為自來(lái)水.另外,對(duì)照實(shí)驗(yàn)所用的實(shí)驗(yàn)材料既不能過(guò)多,也不能太少;本實(shí)驗(yàn)在A、B兩缸中加入一定數(shù)量(如10只)大小、生命力基本相同的除甲狀腺的蝌蚪.
實(shí)驗(yàn)過(guò)程:①兩個(gè)玻璃缸,分別標(biāo)記A、B;
②A缸中加入500ml池塘水,B缸中加入500ml池塘水;
③在A、B兩缸中分別加入一定數(shù)量的去除甲狀腺的蝌蚪;
④在A缸蝌蚪添加有甲狀腺激素制劑的飼料,B缸蝌蚪添加沒(méi)有甲狀腺激素制劑的飼料.
保持A、B兩缸水溫20℃--25℃;
⑥每天記錄蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的情況.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論:
實(shí)驗(yàn)結(jié)果有三種可能.第一是A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度快,這樣就能證明甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育有促進(jìn)作用;第二是如果A、B兩缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度一樣快,則證明甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育不起作用;第三是A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度慢,則證明甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育有抑制作用.
故答案為:
提出問(wèn)題:甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育有影響嗎?
做出假設(shè):我們可以假設(shè)甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育有影響.
實(shí)驗(yàn)過(guò)程:②500ml池塘水.
③一定數(shù)量的.
④甲狀腺激素制劑;沒(méi)有甲狀腺激素制劑.
⑥生長(zhǎng)發(fā)育的情況.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論:①A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度快,這樣就能證明甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育有促進(jìn)作用.
②如果A、B兩缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度一樣快,則證明甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育不起作用.
③A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度慢,則證明甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育有抑制作用.
點(diǎn)評(píng):對(duì)照實(shí)驗(yàn)只能存在一個(gè)變量,生物實(shí)驗(yàn)材料的數(shù)量既不能太多,也不能太少.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?內(nèi)江)下面圖甲是青蛙的發(fā)育過(guò)程,圖乙是桃花的基本結(jié)構(gòu)模式圖,圖丙是某校八年級(jí)合作學(xué)習(xí)小組同學(xué),學(xué)習(xí)了《物種的延續(xù)》后,通過(guò)小組討論,將桃樹(shù)和青蛙的個(gè)體發(fā)育過(guò)程繪制成的圖解.請(qǐng)認(rèn)真分析下列圖并回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)小敏同學(xué)說(shuō),在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過(guò)程中,呼吸器官也發(fā)生著變化,圖甲中的[3]是用
進(jìn)行呼吸,[6]主要用
進(jìn)行呼吸.
(2)小勇同學(xué)說(shuō),仔細(xì)觀察圖甲可知,個(gè)體[3]與個(gè)體[6]在外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有很大差異,因此,青蛙的發(fā)育過(guò)程屬于
變態(tài)
變態(tài)
發(fā)育.
(3)小華同學(xué)說(shuō),在一朵花中,雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu),在圖乙中,序號(hào)
4和5
4和5
所示結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成雄蕊.我們平時(shí)所食用的桃肉實(shí)際是由圖乙中的[
2
2
]
子房壁
子房壁
發(fā)育而來(lái)的.
(4)小兵同學(xué)說(shuō),從圖丙可知,無(wú)論是青蛙,還是桃樹(shù),其個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)都是
受精卵
受精卵

(5)小柯同學(xué)說(shuō),在圖丙中,假若控制桃花顏色的基因在受精卵中的組成是BB,則其卵細(xì)胞中的基因組成是
B
B

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下面是某合作小組的同學(xué)探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程.
①取兩個(gè)玻璃缸,分別標(biāo)記A、B;
②在A缸中加入500ml池塘水,B缸中加入500ml自來(lái)水;
③在A、B兩缸中分別加入等量的蝌蚪資料;
④在A、B兩缸中分別加入等量的蝌蚪各一只;
⑤在A缸中加入少量甲狀腺激素制劑,B缸不加入;
⑥保持A、B兩缸水溫20℃~25℃;
⑦每天記錄蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的情況.請(qǐng)回答:
(1)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,有兩個(gè)環(huán)節(jié)不夠嚴(yán)謹(jǐn),請(qǐng)你指出來(lái),并加以補(bǔ)充完善:a.
A、B兩缸中都放入1000ml池塘水
A、B兩缸中都放入1000ml池塘水
;b.
A、B兩缸中加入同時(shí)期孵化出的蝌蚪10只
A、B兩缸中加入同時(shí)期孵化出的蝌蚪10只

(2)第⑤步中,在A缸中加入少許甲狀腺激素制劑,而B(niǎo)缸內(nèi)不加,其目的是
形成對(duì)照
形成對(duì)照

(3)如果實(shí)驗(yàn)如能按照你所修改的方案進(jìn)行,預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
A缸中的蝌蚪提前發(fā)育成成蛙
A缸中的蝌蚪提前發(fā)育成成蛙
;該實(shí)驗(yàn)所得出的結(jié)論是
甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育有影響
甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育有影響

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科目:初中生物 來(lái)源:內(nèi)江 題型:解答題

下面圖甲是青蛙的發(fā)育過(guò)程,圖乙是桃花的基本結(jié)構(gòu)模式圖,圖丙是某校八年級(jí)合作學(xué)習(xí)小組同學(xué),學(xué)習(xí)了《物種的延續(xù)》后,通過(guò)小組討論,將桃樹(shù)和青蛙的個(gè)體發(fā)育過(guò)程繪制成的圖解.請(qǐng)認(rèn)真分析下列圖并回答下列有關(guān)問(wèn)題:

魔方格

(1)小敏同學(xué)說(shuō),在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過(guò)程中,呼吸器官也發(fā)生著變化,圖甲中的[3]是用______進(jìn)行呼吸,[6]主要用______進(jìn)行呼吸.
(2)小勇同學(xué)說(shuō),仔細(xì)觀察圖甲可知,個(gè)體[3]與個(gè)體[6]在外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有很大差異,因此,青蛙的發(fā)育過(guò)程屬于______發(fā)育.
(3)小華同學(xué)說(shuō),在一朵花中,雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu),在圖乙中,序號(hào)______所示結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成雄蕊.我們平時(shí)所食用的桃肉實(shí)際是由圖乙中的[______]______發(fā)育而來(lái)的.
(4)小兵同學(xué)說(shuō),從圖丙可知,無(wú)論是青蛙,還是桃樹(shù),其個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)都是______.
(5)小柯同學(xué)說(shuō),在圖丙中,假若控制桃花顏色的基因在受精卵中的組成是BB,則其卵細(xì)胞中的基因組成是______.

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科目:初中生物 來(lái)源:2013年四川省內(nèi)江市中考生物試卷(解析版) 題型:解答題

下面圖甲是青蛙的發(fā)育過(guò)程,圖乙是桃花的基本結(jié)構(gòu)模式圖,圖丙是某校八年級(jí)合作學(xué)習(xí)小組同學(xué),學(xué)習(xí)了《物種的延續(xù)》后,通過(guò)小組討論,將桃樹(shù)和青蛙的個(gè)體發(fā)育過(guò)程繪制成的圖解.請(qǐng)認(rèn)真分析下列圖并回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)小敏同學(xué)說(shuō),在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過(guò)程中,呼吸器官也發(fā)生著變化,圖甲中的[3]是用______進(jìn)行呼吸,[6]主要用______進(jìn)行呼吸.
(2)小勇同學(xué)說(shuō),仔細(xì)觀察圖甲可知,個(gè)體[3]與個(gè)體[6]在外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有很大差異,因此,青蛙的發(fā)育過(guò)程屬于______發(fā)育.
(3)小華同學(xué)說(shuō),在一朵花中,雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu),在圖乙中,序號(hào)______所示結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成雄蕊.我們平時(shí)所食用的桃肉實(shí)際是由圖乙中的[______]______發(fā)育而來(lái)的.
(4)小兵同學(xué)說(shuō),從圖丙可知,無(wú)論是青蛙,還是桃樹(shù),其個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)都是______.
(5)小柯同學(xué)說(shuō),在圖丙中,假若控制桃花顏色的基因在受精卵中的組成是BB,則其卵細(xì)胞中的基因組成是______.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:


(14分)下面圖甲是青蛙的發(fā)育過(guò)程,圖乙是桃花的基本結(jié)構(gòu)模式圖,圖丙是某校八年級(jí)合作學(xué)習(xí)小組同學(xué),學(xué)習(xí)了物種的延續(xù)后,通過(guò)小組討論,將桃樹(shù)和青蛙的個(gè)體發(fā)育過(guò)程繪制成的圖解。請(qǐng)認(rèn)真分析下列圖并回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)小敏同學(xué)說(shuō),在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過(guò)程中,呼吸器官也發(fā)生著變化,圖甲中的(3)是用     進(jìn)行呼吸,(6)主要用       進(jìn)行呼吸。

(2)小勇同學(xué)說(shuō),仔細(xì)觀察圖甲可知,個(gè)體(3)與個(gè)體(6)在外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有很大差異,因此,青蛙的發(fā)育過(guò)程屬于             發(fā)育。

(3)小華同學(xué)說(shuō),在一朵花中,雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu),在圖乙中,序號(hào)     所示結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成雄蕊。我們平時(shí)所食用的桃肉實(shí)際是由圖乙中的(   )         發(fā)育而來(lái)的。

(4)小兵同學(xué)說(shuō),從圖丙可知,無(wú)論是青蛙,還是桃樹(shù),其個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)都是         。

(5)小柯同學(xué)說(shuō),在圖丙中,假若控制桃花顏色的基因在受精卵中的組成是BB,則其卵細(xì)胞中的基因組成是     

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