(8分)右圖是在顯微鏡下觀察到的玻片標(biāo)本中的一個(gè)生物細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:
(1)根據(jù)該細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),可判斷此細(xì)胞為 細(xì)胞。
(2)該細(xì)胞最外層是 ,3是 ,它能夠進(jìn)行 而制造有機(jī)物。
(3)該細(xì)胞進(jìn)行分裂時(shí),首先變化而且變化最明顯的是 。
(4)如果該細(xì)胞是用10×目鏡和10×物鏡進(jìn)行觀察的,則此細(xì)胞被放大了 倍。如果要使顯微鏡下觀察的物像更清晰,可略微調(diào)節(jié)顯微鏡的 。
(1)植物
(2)細(xì)胞壁 葉綠體 光合作用
(3)4(或細(xì)胞核)
(4)100× 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
解析試題分析:此題考查植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能。植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu):細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)(內(nèi)有葉綠體和液泡)。動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu):細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)。動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的相同點(diǎn):都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體;植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的不同點(diǎn):植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡,動(dòng)物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體。
(1)圖中細(xì)胞有[1]細(xì)胞壁,[3]葉綠體、[5]液泡,因此此細(xì)胞為植物細(xì)胞。
(2)該細(xì)胞最外層[1]是細(xì)胞壁,[3]是葉綠體,它能夠進(jìn)行光合作用而制造有機(jī)物。
(3)該細(xì)胞進(jìn)行分裂時(shí),細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)先經(jīng)過(guò)復(fù)制,然后平均分配到兩個(gè)新的細(xì)胞內(nèi),使新的細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)與親代細(xì)胞保持一致。以,在細(xì)胞在分裂過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)部變化最明顯的是[4]細(xì)胞核的變化,將細(xì)胞核一分為二。
(4)顯微鏡的放大倍數(shù)═目鏡的倍數(shù)×物鏡的倍數(shù),如果該細(xì)胞是用10×目鏡和10×物鏡進(jìn)行觀察的,則此細(xì)胞被放大了100倍。果要使顯微鏡下觀察的物像更清晰,可略微調(diào)節(jié)顯微鏡的細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。
考點(diǎn):動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn);顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法;植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu);細(xì)胞分裂的基本過(guò)程。
點(diǎn)評(píng):解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是掌握細(xì)胞的結(jié)構(gòu)功能和顯微鏡的使用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:初中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年安徽省七年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
右圖是在顯微鏡下觀察到的小魚(yú)尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)情況示意圖,箭頭表示血流方向。下列敘述不正確的是( )
A.血管[1]中紅細(xì)胞單行通過(guò) B.血管[1]中血流的速度最快
C.血管[2]的壁相對(duì)來(lái)說(shuō)最厚 D.血管[3]中流動(dòng)的是靜脈血
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科目:初中生物 來(lái)源:2014屆廣東省三鑫雙語(yǔ)學(xué)校七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(8分)右圖是在顯微鏡下觀察到的玻片標(biāo)本中的一個(gè)生物細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:
(1)根據(jù)該細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),可判斷此細(xì)胞為 細(xì)胞。
(2)該細(xì)胞最外層 [1] 是 ,[3]是 ,它能夠進(jìn)行 而制造有機(jī)物。
(3)該細(xì)胞進(jìn)行分裂時(shí),首先變化而且變化最明顯的是[ ] 。
(4)如果該細(xì)胞是用10×目鏡和10×物鏡進(jìn)行觀察的,則此細(xì)胞被放大了 倍。如果要使顯微鏡下觀察的物像更清晰,可略微調(diào)節(jié)顯微鏡的 。
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