下面是科學(xué)家利用細菌合成人胰島素的過程示意圖。

(1)

圖中A、B、C分別指:A.________;B.________;C.________。

(2)

人胰島素是科學(xué)家最早利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)生產(chǎn)的一種藥用蛋白質(zhì),它能治療人類的________疾病。

(3)

轉(zhuǎn)基因細菌能在短時期內(nèi)生產(chǎn)大量的人胰島素的原因是細菌具有________的生命特征。

(4)

將“A”和“C”剪開你認(rèn)為是下面的什么“工具”

[  ]

A.

一種酶

B.

一種金屬解剖剪

C.

一種細胞

D.

一種玻璃纖維

(5)

具有合成人胰島素的細菌細胞的后代為什么也有合成能力?

答案:4.A;
解析:

(1)

質(zhì)!〖毦鶧NA 人胰島素基因

(2)

糖尿

(3)

細菌繁殖速度快,新陳代謝旺盛

(5)

這種轉(zhuǎn)基因細菌的遺傳物質(zhì)已發(fā)生了改變,并且能傳遞給后代。


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2007?湘潭)閱讀下面關(guān)于“綠色植物光合作用的發(fā)現(xiàn)”的有關(guān)圖解和材料,分析并回答相關(guān)問題:
材料一:A圖中顯示,17世紀(jì)比利時科學(xué)家海爾蒙特把一棵2.5千克的柳樹種在裝有90千克泥土的木桶里,只澆水.5年后,柳樹長到了82千克,而稱一下泥土的重量,大約只減少了90克.
材料二:B圖中顯示,18世紀(jì)英國科學(xué)家普利斯特利在一個密閉的鐘罩內(nèi)放一只老鼠,在另一個密閉的鐘罩內(nèi)放一只老鼠和一盆栽植物,且都供給足夠的食物和飲水.他發(fā)現(xiàn)與植物在一起的老鼠能夠長時間正常的生活,而另一只鐘罩里的老鼠則很快死去了.

(1)從材料二的實驗中可以得出的結(jié)論是(
B
B

A.光合作用產(chǎn)生了有機物
B.綠色植物可以更新因為動物呼吸變得混濁的空氣
C.水分是植物體建造自身的主要原料
D.無機物是植物體建造自身的主要材料
(2)請你大膽地推測普利斯特利隨后可能探討的問題是
綠色植物在光下產(chǎn)生了一種什么物質(zhì)使空氣變得清新?
綠色植物在光下產(chǎn)生了一種什么物質(zhì)使空氣變得清新?
.(其他合理答案也可給分)
(3)在海爾蒙特的實驗中,泥土的重量減少了90克,主要是由于土壤中的
無機鹽(或礦質(zhì)元素)
無機鹽(或礦質(zhì)元素)
被植物吸收利用了的緣故.
(4)而柳樹吸收的水分大部分通過
蒸騰
蒸騰
作用散失到大氣中了.
(5)當(dāng)你行走于東方紅廣場、漫步在雨湖公園或在田間村頭,時?梢婂憻捳叩纳碛埃腥苏f清晨鍛煉好,亦有人認(rèn)為傍晚鍛煉好,你的觀點是:
晨煉好(或傍晚鍛煉好)
晨煉好(或傍晚鍛煉好)
,請簡述你的理由:
晚上產(chǎn)生的廢氣、灰塵比白天少,且經(jīng)過晚上植物的凈化作用,清晨時空氣中廢氣、灰塵和細菌的含量最低,空氣濕度較大,空氣質(zhì)量較好(或空氣中氧氣的含量最高,有利于進行有氧運動)
晚上產(chǎn)生的廢氣、灰塵比白天少,且經(jīng)過晚上植物的凈化作用,清晨時空氣中廢氣、灰塵和細菌的含量最低,空氣濕度較大,空氣質(zhì)量較好(或空氣中氧氣的含量最高,有利于進行有氧運動)

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科目:初中生物 來源: 題型:

請根據(jù)下列資料,結(jié)合所學(xué)的內(nèi)容回答問題.
生物王國普遍存在著奇特的共棲生活,其表現(xiàn)形式正如所謂的“人人為我,我為人人”.當(dāng)兩種生物共棲生活在一起時,常?砂l(fā)現(xiàn)其生活方式或解剖結(jié)構(gòu)的改變.科學(xué)家在研究時發(fā)現(xiàn),一種小挪威索足蛤和共棲其中的細菌,確實能夠很好地享用這只共棲生活的蛋糕.海底沉淀物下面是富含硫化物的泥漿,細菌生長繁衍需要硫化物,但硫化物對蛤卻是有毒的.挪威索足蛤只能在富氧的沉淀物表面生活,用它特別長的肉足,掘洞并且驅(qū)使細菌處理沉淀物下面富含硫化物的泥漿.從而使寄居在蛤鰓處的細菌能夠得到充足的營養(yǎng),同是又解除了硫化物對自身的危害.
(1)挪威索足蛤與其中的細菌共棲,這種現(xiàn)象在生物學(xué)上叫做
共生
共生

(2)細菌細胞與挪威索足蛤細胞的主要區(qū)別是:細菌細胞有
細胞壁
細胞壁
,但沒有
成形的細胞核
成形的細胞核

(3)利用轉(zhuǎn)基因細菌生產(chǎn)人的胰島素,這樣的細菌是不是生物反應(yīng)器?

(4)在實驗室中,我們可以在培養(yǎng)皿中加入適于細菌生長的物質(zhì),制成培養(yǎng)基來培養(yǎng).在培養(yǎng)基上,它們會迅速繁殖,形成肉眼可見的
菌落
菌落

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科目:初中生物 來源: 題型:

生長激素具有促進人體生長的作用,在臨床上可以用來治療侏儒癥.科學(xué)家把人的生長激素基因?qū)爰毦,從而形成了能夠生產(chǎn)激素的“工程菌”.下面是培育“工程菌”的培育過程圖解,請據(jù)圖分析:

(1)“工程菌”的構(gòu)建利用了
轉(zhuǎn)基因
轉(zhuǎn)基因
技術(shù).
(2)大腸桿菌這種生物在此過程中是否發(fā)生了變異?
發(fā)生了變異
發(fā)生了變異

(3)由此可見,在生物傳宗接代的過程中,傳給后代的是
基因
基因

(4)利用“工程菌”生產(chǎn)人的生長激素有哪些優(yōu)點?

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科目:初中生物 來源:2008-2009學(xué)年山東省菏澤市定陶縣八年級(下)期中生物試卷(解析版) 題型:解答題

生長激素具有促進人體生長的作用,在臨床上可以用來治療侏儒癥.科學(xué)家把人的生長激素基因?qū)爰毦,從而形成了能夠生產(chǎn)激素的“工程菌”.下面是培育“工程菌”的培育過程圖解,請據(jù)圖分析:

(1)“工程菌”的構(gòu)建利用了______技術(shù).
(2)大腸桿菌這種生物在此過程中是否發(fā)生了變異?______.
(3)由此可見,在生物傳宗接代的過程中,傳給后代的是______.
(4)利用“工程菌”生產(chǎn)人的生長激素有哪些優(yōu)點?

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