13．生物圈的范圍在海平面以下約11 000m和海平面以上約10 000m，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面．

分析 生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體．生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，是人類和其他生物生存的家園，它為生物提供了營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間等生存的基本條件，適合生物的生存．分析解答．

解答 解：生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來劃分，生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面．
  故答案為：大氣圈的底部；水圈的大部；巖石圈的表面．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記生物圈的范圍和生物生存的條件．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．給你兩個(gè)如圖所示的裝置，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究植物的葉是否是蒸騰作用的主要器官．
（1）你提出的問題是：植物的葉是蒸騰作用的器官嗎？．
（2）根據(jù)問題，你作出的假設(shè)是：植物的葉是蒸騰作用的器官．
（3）可以這樣做實(shí)驗(yàn)：
①將A，B兩個(gè)錐形瓶裝相同高度的水；
②處理枝條：在同一株植物上選取兩段枝葉相似的枝條，一段去掉葉片，放入A瓶，另一段保留全部葉片，放入B瓶．
③用棉花賽上口，并在錐形瓶上分別罩一個(gè)相同大小的塑料袋，在枝條上扎緊口；
④放在陽光下一段時(shí)間后觀察．
（4）請(qǐng)你預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：經(jīng)過一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)裝置B的塑料袋內(nèi)有小水珠產(chǎn)生，錐形瓶的水位下降，另一個(gè)裝置沒有上述現(xiàn)象．
（5）根據(jù)你預(yù)測的現(xiàn)象，請(qǐng)你預(yù)測這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論植物的葉是蒸騰作用的主要器官．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．某校生物興趣小組的同學(xué)用如圖所示裝置探究“光合作用是否需要二氧化碳”．裝置中玻璃板與廣口瓶之間用凡士林（凡士林與植物生命活動(dòng)無關(guān)）密封，在A裝置培養(yǎng)皿內(nèi)盛有氫氧化鈉溶液（可吸收二氧化碳），在B裝置培養(yǎng)皿內(nèi)盛有與A裝置等量的清水，A、B裝置內(nèi)的同種植物大小、生長狀況相同．請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)回答問題：

（1）根據(jù)以上材料，探究時(shí)可作出的假設(shè)是植物的光合作用需要二氧化碳．
（2）設(shè)置A、B兩組裝置的目的是形成對(duì)照．
（3）在A裝置培養(yǎng)皿內(nèi)盛氫氧化鈉溶液是為了設(shè)置一組變量因素，該實(shí)驗(yàn)的變量是二氧化碳．
（4）實(shí)驗(yàn)前把帶有葉片的枝條插入盛有清水的小燒杯中，放在暗處2-3天，目的是消耗原有的淀粉．
（5）將A、B裝置光照幾小時(shí)后，摘下葉片，經(jīng)水浴加熱脫色后，用碘液檢驗(yàn)，裝置A中的葉片不變色，裝置B中的葉片變成藍(lán)色，說明光合作用需要二氧化碳．
（6）如果A裝置中有少量葉片出現(xiàn)淺藍(lán)色，請(qǐng)你分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象可能的原因是：二氧化碳沒有全部被吸收（寫出一點(diǎn)即可）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．翻動(dòng)花園、庭院中的花盆或石頭，常常會(huì)看到一些身體略扁，長橢圓形，灰褐色或黑色的小動(dòng)物在爬行，這叫鼠婦．而搬開花盆或石頭，鼠婦很快就爬走了．這是為什么呢？是因?yàn)榄h(huán)境變明亮了嗎？某同學(xué)進(jìn)行了探究，請(qǐng)你將它探究的過程填寫完整．
（1）提出問題：光對(duì)鼠婦生活的有影響嗎？
（2）做出假設(shè)：鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中，光會(huì)影響鼠婦的生活．
（3）制定并實(shí)施探究方案：在鐵板內(nèi)放上一層濕土，一側(cè)蓋上不透光的紙板，另一側(cè)蓋上透明的玻璃板，在鐵板的兩側(cè)的中央各放5只鼠婦，觀察鼠婦的行為．該實(shí)驗(yàn)的變量是光照．
（4）分析結(jié)果得出結(jié)論：該同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)5次結(jié)果如下表
第一次第二次第三次第四次第五次
明亮0只1只2只0只2只
陰暗10只9只8只10只8只
①為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確，應(yīng)對(duì)上述數(shù)據(jù)做怎樣的處理求平均值．
②從中得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：光對(duì)鼠婦的生活有影響，鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中生活．
③在科學(xué)探究的過程包括提出為題、作出假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是某興趣小組對(duì)一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查后繪出的食物網(wǎng)簡圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）在生物圈中，動(dòng)物已知的種類約為150萬種，根據(jù)動(dòng)物體內(nèi)是否具有脊柱，可分為脊椎動(dòng)物（如鳥、蛇和蛙（或兔））和無脊椎動(dòng)物（如昆蟲），該生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物作為消費(fèi)者，參與構(gòu)成食物鏈和食物網(wǎng)，促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)．
（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這說明動(dòng)物在維持生態(tài)平衡中具有重要的作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．草履蟲的排泄依靠（　　）
A．表膜和食物泡B．伸縮泡和表膜C．伸縮泡和口溝D．口溝和表膜

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是（　�。�
A．植物體是由細(xì)胞構(gòu)成的B．細(xì)胞先構(gòu)成組織才能構(gòu)成植物體
C．細(xì)胞具有全能性D．植物細(xì)胞都有細(xì)胞壁

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．在顯微鏡下觀察自己制作的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，看不見的結(jié)構(gòu)（　　）
A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞膜C．細(xì)胞質(zhì)D．細(xì)胞核
E．液泡         

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．科學(xué)家將普通辣椒萌發(fā)的種子放到宇宙飛船的玻璃艙里，在太空中飛行一個(gè)星期后返回地面，種植下去以后，所結(jié)的辣椒，結(jié)果變得有的果大而甜，有的果小而特別辣，引起這種變異的原因很可能是（　　）
A．辣椒種子中基因發(fā)生了改變B．辣椒種子中的營養(yǎng)物質(zhì)發(fā)生了改變
C．辣椒種子中DNA發(fā)生了改變D．辣椒種子中的雜色體發(fā)生了改變

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