5.在探究小鼠走迷宮獲取食物的行為時,可以不考慮的因素是( 。
A.小鼠的發(fā)育情況B.小鼠的體重C.小鼠的年齡D.小鼠的體色

分析 動物行為從行為獲得的途徑可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為,先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式,是動物的一種本能,由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的;而學(xué)習(xí)行為是動物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響,由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的,是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動,也稱為后天性行為.

解答 解:動物在成長的過程中通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為活動,為學(xué)習(xí)行為.學(xué)習(xí)行為是動物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響,由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的,是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動,也稱為后天性行為.通過此實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是小白鼠走迷宮取食活動是屬于學(xué)習(xí)行為.
由于小鼠的發(fā)育情況、體重、年齡的不同都會影響到小鼠的學(xué)習(xí)能力,因此用不同小鼠分別做實(shí)驗(yàn),一般來說是不相同的,同時實(shí)驗(yàn)過程還受外界環(huán)境的影響.但是小鼠的體色是基因控制的,與小鼠的學(xué)習(xí)能力無關(guān),可以不考慮.
故選:D.

點(diǎn)評 關(guān)鍵知道學(xué)習(xí)行為是動物出生后在成長的過程中通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為活動.

練習(xí)冊系列答案
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(1)植物幼根的生長是通過圖一中分生區(qū)細(xì)胞數(shù)量的增多和[B]伸長區(qū)細(xì)胞體積的增大實(shí)現(xiàn)的.而植物枝條的形成則依賴于葉芽分生組織的細(xì)胞分裂和分化.其中圖三中枝條的葉是由圖二中的[1]幼葉發(fā)育而來的.
(2)植物的生長需要水、無機(jī)鹽和有機(jī)物等營養(yǎng)物質(zhì).水和無機(jī)鹽主要通過圖一中[A]成熟區(qū)的細(xì)胞來吸收,再經(jīng)莖中的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)街参锏母鱾器官.

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A.有時生活在水中,有時生活在陸地上
B.成體大多生活在水中,也可以生活在陸地
C.幼體生活在水中,成體大多生活在陸地,也可以在水中游泳
D.幼體和成體都生活在水中

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20.為了研究動物行為,某組同學(xué)提出的問題是“小白鼠經(jīng)過訓(xùn)練能學(xué)會走迷宮獲取食物的行為嗎?”設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案如下:在迷宮的出口處放一些小白鼠喜愛的食物,將饑餓的小白鼠放進(jìn)迷宮入口,記錄小白鼠找到食物的時間.分別用三只小白鼠做實(shí)驗(yàn),每只小白鼠做三次實(shí)驗(yàn),每次都保證小白鼠處于饑餓狀態(tài).迷宮示意圖和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下.
小白鼠小白鼠找到食物時間
第一次第二次第三次
A5分55秒4分34秒2分9秒
B4分27秒3分13秒1分40秒
C7分51秒5分34秒2分25秒
(1)針對甲組提出的探究問題,作出一個合理的假設(shè):小白鼠經(jīng)過訓(xùn)練能學(xué)會走迷宮獲取食物的行為.該實(shí)驗(yàn)設(shè)計使用三只小白鼠的作用是減少實(shí)驗(yàn)誤差,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確可靠.
(2)針對甲組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計,以小白鼠為實(shí)驗(yàn)變量,再提一個探究問題:同種小白鼠的不同個體,學(xué)習(xí)能力相同嗎?
(3)上述實(shí)驗(yàn)中,若把小白鼠換成蟑螂,蟑螂難以經(jīng)過短時間訓(xùn)練獲取食物.說明動物越高等學(xué)習(xí)能力越強(qiáng).

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