【題目】動(dòng)物通過各種各樣的行為來適應(yīng)所生活的環(huán)境。下列關(guān)于動(dòng)物行為敘述錯(cuò)誤的是(

A.動(dòng)物的動(dòng)作、聲音、氣味等都可以起到傳遞信息的作用

B.先天性行為是由動(dòng)物體內(nèi)遺傳物質(zhì)所決定的行為

C.動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)能力越強(qiáng),學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的次數(shù)越少

D.學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物后天學(xué)習(xí)所得,與遺傳因素?zé)o關(guān)

【答案】D

【解析】

1)先天性行為是動(dòng)物生來就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為,是動(dòng)物的一種本能,不會(huì)喪失。

2)后天學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后,在動(dòng)物的成長過程中,通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行為。

A.動(dòng)物的群體內(nèi)要交流信息,動(dòng)物的動(dòng)作、聲音、氣味等都可以起到傳遞信息的作用,正確。

B.先天性行為是指動(dòng)物生來就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為,正確。

C.動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)能力越強(qiáng),學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的次數(shù)越少,動(dòng)物越低等,學(xué)習(xí)能力越弱,學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的次數(shù)越多,正確。

D.學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,由環(huán)境因素的作用,通過后天的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)得來的行為,錯(cuò)誤。

故選:D

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】動(dòng)物在自然界表現(xiàn)出來的各種各樣的行為,都是動(dòng)物對(duì)其周圍復(fù)雜多變的生存環(huán)境的適應(yīng),那么人類研究動(dòng)物行為的目的是( 。

A.只是認(rèn)識(shí)和利用對(duì)人類有益的動(dòng)物

B.把有害的動(dòng)物全部消滅

C.認(rèn)識(shí)和利用對(duì)人類有益的動(dòng)物,控制和防除對(duì)人類有害的動(dòng)物

D.以上三項(xiàng)都是

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【題目】“毛毛蟲”在蝴蝶一生中所處的時(shí)期應(yīng)該是(

A.受精卵B.幼蟲C.D.成蟲

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【題目】下列不屬于動(dòng)物群體間通訊的是

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【題目】觀察是一種最基本的實(shí)驗(yàn)技能。用吸管吸取一些藍(lán)墨水,慢慢滴在魚口前方,下列現(xiàn)象中不會(huì)觀察到的是(

A.藍(lán)墨水會(huì)進(jìn)入魚的口B.口和鰓蓋交替張開和閉合

C.藍(lán)墨水從鰓蓋后緣流岀來D.藍(lán)墨水從魚口進(jìn)入,然后再從口流出

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列食品的保存方法與原理的對(duì)應(yīng)關(guān)系,不正確的是( 。

A.低溫保存水果,低溫可抑制水果的呼吸作用

B.腌制咸魚,使魚變咸,既脫去水分又可殺菌

C.真空包裝香腸,滅菌后使香腸與空氣隔絕

D.雞蛋煮熟后保存,高溫滅菌

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列不屬于共生現(xiàn)象的是(  )

A.地衣B.豆科植物的根瘤

C.玉米上長的黑瘤D.牛與其腸道里可分解纖維素的細(xì)胞

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于單細(xì)胞生物的描述不正確的是( )

A.整個(gè)身體由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成B.草履蟲通過鞭毛進(jìn)行運(yùn)動(dòng)

C.衣藻也屬于單細(xì)胞生物D.酵母菌是單細(xì)胞真菌

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【題目】據(jù)調(diào)查,患有流感的人在講話、咳嗽、打噴嚏時(shí),會(huì)從鼻咽部噴出大量的含有流感病毒的飛沫懸浮于空氣中,而周圍抵抗能力不強(qiáng)的人吸入了這種帶有病毒的空氣以后,病毒進(jìn)入了呼吸道,就可能引起流行性感冒。據(jù)此材料回答下列問題:

1)流行性感冒的病原體是_____,傳染源是_____。

2)將重癥傳染病患者送到醫(yī)院,并住進(jìn)隔離病房。這種措施的作用是________。

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