11.人們可以將作物的種子帶到太空,通過宇宙空間輻射和微重力培育作物新品種,從本質(zhì)上講,宇宙空間輻射和微重力可引起作物( 。┑母淖儯
A.性狀B.遺傳物質(zhì)C.生活習(xí)性D.生活環(huán)境

分析 生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀,生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象叫遺傳;生物的親代與子代之間以及子代的個(gè)體之間在性狀上的差異叫變異.

解答 解:通過高能量、大劑量的γ射線照射或藥物處理,使得種子的遺傳物質(zhì)發(fā)生變化,DNA分子中,氫鍵等最容易被γ光量子撞擊離開原來的位置,雖然生物有自動(dòng)修復(fù)的本領(lǐng),但是,在大劑量高強(qiáng)度持續(xù)累積照射或藥物刺激的情況下,修補(bǔ)速度慢于破壞速度,當(dāng)停止照射或刺激后,生物分子通過化學(xué)反應(yīng)試圖重新變回原本的樣子,但是,由于先前的照射或刺激的時(shí)間太長,DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)被打亂,要變回原來的樣子的幾率變得無限小起來,幾乎不可能,這就導(dǎo)致了遺傳變異,這樣的變異有好也有壞,所以我們需要把種子種出來,研究它們的成長性狀,記錄,并通過兩到三代的持續(xù)優(yōu)化,從而篩選出優(yōu)良的品種,可見B符合題意.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 此題考查了太空育種可能誘發(fā)生物產(chǎn)生可遺傳的、對(duì)人類有益的變異.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

1.當(dāng)血液經(jīng)過肺泡后,氧氣會(huì)增加,二氧化碳會(huì)減少.√.(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于動(dòng)物生殖發(fā)育的敘述不正確的是( 。
A.青蛙的生殖和發(fā)育都離不開水
B.蜜蜂的發(fā)育過程屬于完全變態(tài)
C.蝗蟲的發(fā)育包括受精卵、幼蟲和成蟲三個(gè)時(shí)期
D.雞的受精為體外受精

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

19.人體的第三道防線主要由免疫器官和免疫細(xì)胞組成,功能是產(chǎn)生抗體,消滅病原體,屬于特異性免疫.√(判斷對(duì)錯(cuò)).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.消化道最膨大的部分是( 。
A.口腔B.肝臟C.D.大腸

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖是剛孵出的麻雀和小雞,請(qǐng)你仔細(xì)觀察后回答問題.
(1)圖A是小麻雀,它粉紅色的皮膚上一根羽毛也沒有,屬于晚成鳥,圖B小雞毛茸茸的,十分可愛,屬于早成鳥.
(2)有以下六種鳥,家鴿、大雁、啄木鳥、鴨、家燕、鵝,其中發(fā)育類型與A相同的是家鴿、啄木鳥、家燕,與B相同的是大雁、鴨、鵝.
(3)鳥類的精子和卵細(xì)胞的結(jié)合發(fā)生在體內(nèi),這種受精方式叫體內(nèi)受精.
(4)受精卵在雌鳥體內(nèi)就開始發(fā)育,產(chǎn)出后,在親鳥的孵化下,繼續(xù)進(jìn)行發(fā)育,并最終發(fā)育成雛鳥.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.科研人員將開藍(lán)色花的矮牽牛中控制藍(lán)色色素合成的基因B,導(dǎo)入不開藍(lán)色花的玫瑰植株中,從而培育出了開藍(lán)色花的玫瑰珍品--藍(lán)色妖姬.將矮牽牛的基因B導(dǎo)入玫瑰植株利用的生物技術(shù)屬于( 。
A.嫁接技術(shù)B.克隆技術(shù)C.轉(zhuǎn)基因技術(shù)D.組織培養(yǎng)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.蝙蝠可以像鳥一樣在空中飛行,但又不是鳥,它區(qū)別于鳥的主要特征是( 。
A.體內(nèi)有脊柱B.用肺呼吸C.胎生、哺乳D.體溫恒定

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖所示的是雞卵的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題
(1)雞卵的結(jié)構(gòu)中的[②]卵殼上有許多肉眼看不見的氣孔,以保證胚胎發(fā)育時(shí)能夠進(jìn)行氣體交換
(2)受精的卵在[③]卵黃表面中央有一個(gè)盤狀的小白點(diǎn),它是[④]胚盤.
(3)雞卵在結(jié)構(gòu)中能夠?yàn)榕咛ヌ峁I養(yǎng)物質(zhì)的是[①]卵白和[③]卵黃.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案