【題目】某班級(jí)的同學(xué)想測(cè)定花生仁和核桃仁中的能量,于是,他們?cè)O(shè)置了下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究,各小組測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表。請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題。

一組

7261

11844

二組

500

11860

三組

9576

12390

四組

9850

13860

五組

9762

13860

六組

7480

11592

(1)食物中的能量看不見(jiàn)摸不著,不能直接測(cè)量;實(shí)驗(yàn)中我們通過(guò)測(cè)量食物_____放出熱量使水溫升高的方法來(lái)測(cè)定食物中的能量。

(2)二組在測(cè)量1g花生仁的能量時(shí)所得出的數(shù)據(jù)與其余組存在較大的差距,說(shuō)出一條你認(rèn)為可能的原因________。

這也說(shuō)明實(shí)驗(yàn)如果只做一次,結(jié)果可靠嗎________

(3)應(yīng)該怎樣處理表中的數(shù)據(jù),得出的結(jié)果才更可靠?________。你認(rèn)為二組測(cè)量的1g花生仁的能量能不能加入這個(gè)數(shù)據(jù)處理?________。

【答案】 (1)燃燒 (2)種子燃燒不充分 不可靠 (3)取平均值 不能

【解析】試題分析:每克食物在體外充分燃燒時(shí)釋放的熱量,是食物的熱價(jià),食物的熱價(jià)反映出食物中儲(chǔ)存能量的多少

(1)可以通過(guò)測(cè)量食物燃燒放出的熱能來(lái)測(cè)定食物中能量的多少,選用的食物應(yīng)該是容易燃燒的,如花生種子等;(2)1克花生仁完全燃燒放出的能量實(shí)際約為23500焦,二組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)為500,與各小組測(cè)得的數(shù)值相比較有較大差異,可能的原因有:燃燒時(shí)大量的光和熱輻射在環(huán)境中散失;測(cè)量時(shí)出現(xiàn)誤差(稱量、讀數(shù)等);燃燒裝置(易拉罐、錐形瓶等)吸熱;燃燒不充分;燃燒方式應(yīng)用火焰的外焰加熱錐形瓶瓶底等,由此可見(jiàn):實(shí)驗(yàn)一次,結(jié)果不可靠;(3)為了盡量減少實(shí)驗(yàn)結(jié)果的誤差,避免偶然性,提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度,因此應(yīng)該對(duì)表格中六組的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算取平均值,由于二組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不可靠,所以計(jì)算平均數(shù)時(shí),不能加入該組。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列動(dòng)物行為屬于學(xué)習(xí)行為的是( 。

A. 烏賊遇到敵害時(shí)能迅速噴出大量墨汁

B. 剛出生的小羊碰到母羊乳頭吮吸乳汁

C. 馬隨著音樂(lè)的節(jié)奏踏起優(yōu)美的舞步

D. 失去蛋的企鵝把鵝卵石當(dāng)企鵝蛋孵化

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有關(guān)下圖所示植物的描述正確的是( )

A.可以用種子繁殖的植物有玉米和銀杏

B.沒(méi)有根、莖、葉分化的有葫蘆蘚、腎蕨和海帶

C.可以作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度指示植物的是腎蕨

D.在生物圈中適應(yīng)性最強(qiáng)、種類最多、分布最廣的是葫蘆蘚所屬的植物類群

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】1982年,我國(guó)科學(xué)家在陜西洋縣發(fā)現(xiàn)了世界上僅存的7只野生朱鹮,隨即拉開(kāi)世界朱鹮保護(hù)大幕。經(jīng)過(guò)35年的艱辛保護(hù),目前全球朱鹮數(shù)量已達(dá)到2 200只,如圖是野生朱鹮自然保護(hù)區(qū)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是 (  )

A. 朱鹮位于五條食物鏈的最頂端

B. 建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)朱鹮的最有效措施

C. 建立野生朱鹮自然保護(hù)區(qū)能夠保護(hù)遺傳多樣性

D. 若有毒物質(zhì)流入,它會(huì)伴隨物質(zhì)在食物網(wǎng)中傳遞

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】哪項(xiàng)成語(yǔ)說(shuō)明生物能夠影響環(huán)境()

A. 螳螂捕蟬、黃雀在后 B. 千里之堤、潰于蟻穴

C. 種瓜得瓜、種豆得豆 D. 風(fēng)聲鶴唳、草木皆兵

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】考場(chǎng)上的你,信心滿滿,大腦如陀螺般飛速運(yùn)轉(zhuǎn),筆尖輕快地寫(xiě)下答案。這些生命活動(dòng)需要消耗能量,能量來(lái)自細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解。這個(gè)過(guò)程是怎樣的呢?

(1)細(xì)胞中的有機(jī)物來(lái)源于食物,食物中含能量的有機(jī)物來(lái)源于食物,食物中含能量的有機(jī)物有蛋白質(zhì)、脂肪和___________

(2)吃飯時(shí)越嚼越甜,是圖1中[____](填寫(xiě)序號(hào))分泌的唾液淀粉酶將飯粒中的淀粉初步消化成唾液淀粉酶的緣故。分泌的消化液中不含消化酶的結(jié)構(gòu)是[] ____________。參與蛋白質(zhì)消化的消化液有___________________,人體消化的主要場(chǎng)所是_________。

(3)在消化管的某一部位內(nèi)抽取內(nèi)容物進(jìn)行化驗(yàn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)其中的脂肪類物質(zhì)還沒(méi)有被消化,蛋白質(zhì)卻已被初步消化,那么該部位應(yīng)該是[]_____________。

(4)在圖2中X、Y、Z三條曲線代表食物中三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況,圖中C字母代表的器官是___________,曲線X、Y、Z分別代表_________________________的消化過(guò)程。脂肪最終被消化為__________________才能夠被吸收。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是“綠葉在光下制造有機(jī)物”的部分實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)過(guò)程②的目的是形成_____________。

。2)過(guò)程③的目的是將葉片中的____________溶解在酒精中,使葉片變成__________色。

 (3)過(guò)程④的目的是檢驗(yàn)光合作用合成的有機(jī)物是不是_________________。

 (4)葉片見(jiàn)光部分變成藍(lán)色,說(shuō)明光合作用不可缺少的條件是_______________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列成語(yǔ)中,說(shuō)明生物能影響環(huán)境的是( )

A. 螳螂捕蟬,黃雀在后

B. 千里之堤,潰于蟻穴

C. 風(fēng)聲鶴唳,草木皆兵

D. 不入虎穴,焉得虎子

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蛔蟲(chóng)寄生在人體內(nèi),卻不易被消化液侵蝕的原因是()

A. 體表有角質(zhì)層 B. 細(xì)胞壁厚

C. 生殖能力強(qiáng) D. 能分泌抗消化液的物質(zhì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案