藍(lán)藻是原核生物，過去也把它歸為植物，這是因?yàn)樗?/p>

A. 葉綠體 B. 核酸 C. 光合色素 D. 蛋白質(zhì)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年山東省濱州市鄒平雙語學(xué)校一二區(qū)七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將松樹和桃樹這兩種植物相比較，它們最主要的區(qū)別是（ ）

A. 松樹的種子外面有果皮包被著 B. 松樹沒有果實(shí)，種子裸露著

C. 松樹的松球果包被著果皮 D. 松樹的松球果有鱗片

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年山東省濱州市鄒平雙語學(xué)校一二區(qū)七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若將視野左上方的物象移向視野的中央，應(yīng)向何方移動(dòng)標(biāo)本（ ）

A. 左上方 B. 右上方 C. 左下方 D. 右下方

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科目：初中生物 來源：2017屆山東省濱州市鄒平雙語學(xué)校一二區(qū)九年級(jí)（連續(xù)班）上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項(xiàng)中，不是蛋白質(zhì)所具有的功能的一項(xiàng)是（　　�。�

A. 調(diào)節(jié)作用 B. 免疫作用

C. 運(yùn)輸作用 D. 遺傳作用

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科目：初中生物 來源：2017屆山東省濱州市鄒平雙語學(xué)校一二區(qū)九年級(jí)（連續(xù)班）上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2003年全國部分省份爆發(fā)流行大案非典型肺炎主要是由于冠狀病毒感染引起的，它與大腸桿菌的最明顯區(qū)別是

A. 有無成形的細(xì)胞核 B. 有無細(xì)胞壁 C. 有無細(xì)胞結(jié)構(gòu) D. 有無遺傳物質(zhì)

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科目：初中生物 來源：2017屆山東省濱州市鄒平雙語學(xué)校一二區(qū)九年級(jí)（連續(xù)班）上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次是

A. 細(xì)胞—組織—器官—植物 B. 細(xì)胞—組織—系統(tǒng)—植物體

C. 細(xì)胞—器官—系統(tǒng)—植物 D. 細(xì)胞—器官—組織—植物體

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年山東省濱州市鄒平雙語學(xué)校一二區(qū)八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下面是綠色植物受精過程、種子、芽和植株結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)認(rèn)真觀察圖示并分析回答

（1）綠色植物發(fā)育的起點(diǎn)是__________，在圖一［ ］__________中形成的。

（2）受精卵發(fā)育成胚。圖二中，胚的組成包括______________(填圖中序號(hào))。與玉米種子的胚相比，圖二所示結(jié)構(gòu)的胚中［ ］___________是兩片，而玉米種子只有一片。

（3）種子萌發(fā)時(shí)，胚芽發(fā)育成莖和葉。圖三中的c將來發(fā)育形成圖四中的［ ］_____。

（4）春天到來新芽綻放，綠色植物的芽不一定都發(fā)育成枝條，如圖三中有的芽將來既可發(fā)育成圖四中的［ ］_________，也可以發(fā)育成圖四中的B。

（5）若圖一表示桃花的部分結(jié)構(gòu)，則桃的可食用部分是由［ ］__________發(fā)育來的。

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年山東省濱州市鄒平雙語學(xué)校一二區(qū)八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)遺傳物質(zhì)的敘述不正確的是　（ ）

A. 基因是決定生物性狀的小單位，它排列在染色體上

B. 每種生物的細(xì)胞內(nèi)部含有一定數(shù)量的染色體

C. 精子和卵細(xì)胞中含有成對(duì)的染色體

D. 生物體中的染色體是成對(duì)存在的

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年廣東省高州市八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

提到細(xì)菌,你會(huì)想到芽孢。下列關(guān)于芽孢的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 一個(gè)芽孢可以萌發(fā)成一個(gè)細(xì)菌 B. 芽孢是細(xì)菌用來生殖的結(jié)構(gòu)

C. 芽孢是細(xì)菌的休眠體 D. 芽孢對(duì)不良環(huán)境有較強(qiáng)的抵抗能力

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