下列三幅圖分別表示兩種生物種群隨時(shí)間(t)推移而發(fā)生的數(shù)量(n)變化.那么,甲、乙、丙三幅圖表示的關(guān)系依次是( )

A.競(jìng)爭(zhēng)、捕食、共生
B.捕食、競(jìng)爭(zhēng)、共生
C.競(jìng)爭(zhēng)、共生、捕食
D.共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)
【答案】分析:本題通過(guò)圖解考查學(xué)生對(duì)生物與生物間的關(guān)系--共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)的理解和掌握.生物之間常見(jiàn)的關(guān)系有:①捕食關(guān)系、②共生關(guān)系、③寄生關(guān)系、④合作關(guān)系、⑤競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系等.
解答:解:細(xì)菌、真菌與動(dòng)物或植物共同生活在一起,相互依賴,彼此有利,一旦分開(kāi),二者都要受到很大的影響,甚至不能生活而死亡,這種現(xiàn)象叫共生,體現(xiàn)在圖解上表現(xiàn)為二者同步,即甲圖;捕食關(guān)系表現(xiàn)為捕食者數(shù)量隨被捕食者數(shù)量的增加而增加,當(dāng)捕食者數(shù)量增加到一定數(shù)量,由于種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇,捕食者數(shù)量又會(huì)減少,二者表現(xiàn)為“你增我減”的不同步關(guān)系,即乙圖;競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系在圖解上表現(xiàn)為開(kāi)始比較平緩,隨時(shí)間推移,數(shù)量上出現(xiàn)“勝者為王,敗者為寇”的兩極分化,即丙圖;
故選D
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物與生物之間的關(guān)系.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下列三幅圖分別表示兩種生物種群隨時(shí)間(t)推移而發(fā)生的數(shù)量(n)變化.那么,甲、乙、丙三幅圖表示的關(guān)系依次是( 。

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科目:初中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年山東省沂水縣九年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題

下列三幅圖分別表示兩種生物種群隨時(shí)間(t)推移而發(fā)生的數(shù)量(n)變化。那么,甲、乙、丙三幅圖表示的關(guān)系依次是

A.競(jìng)爭(zhēng)、捕食、共生                                           B.捕食、競(jìng)爭(zhēng)、共生   

C.競(jìng)爭(zhēng)、共生、捕食                                           D.共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng) 

 

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列三幅圖分別表示兩種生物種群隨時(shí)間(t)推移而發(fā)生的數(shù)量(n)變化.那么,甲、乙、丙三幅圖表示的關(guān)系依次是( 。

魔方格
A.競(jìng)爭(zhēng)、捕食、共生B.捕食、競(jìng)爭(zhēng)、共生
C.競(jìng)爭(zhēng)、共生、捕食D.共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下列三幅圖分別表示兩種生物種群隨時(shí)間(t)推移而發(fā)生的數(shù)量(n)變化。那么,甲、乙、丙三幅圖表示的關(guān)系依次是

A.競(jìng)爭(zhēng)、捕食、共生                                           B.捕食、競(jìng)爭(zhēng)、共生   

C.競(jìng)爭(zhēng)、共生、捕食                                           D.共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng) 

 

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