（2010?武漢）如圖所示的結(jié)構(gòu)模式圖，最可能表示的是（　　）
分析：本題主要考查染色體，DNA和基因的關(guān)系，DNA在染色體上，DNA上有基因．
解答：解：染色體是細(xì)胞核中容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)，染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成；DNA是遺傳信息的載體，主要存在于細(xì)胞核中，DNA分子為雙螺旋結(jié)構(gòu)，像螺旋形的梯子；DNA上決定生物性狀的小單位，叫基因．基因決定生物的性狀．基因位于染色體上，基因是DNA分子上的一個(gè)個(gè)小片段，這些片段具有特定的遺傳信息，能夠決定生物的某一性狀，一個(gè)基因只具有特定的遺傳信息．
故選：C
點(diǎn)評(píng)：正確理解基因的概念，有助于做好該題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2010?武漢）如圖是小明同學(xué)為探究“植物光合作用所需條件”而進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光合作用需要（　　）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2010?武漢）英國(guó)有一個(gè)小山村，村外的樹(shù)林里棲息著兩種顏色的樺尺蛾，樹(shù)林里的小鳥(niǎo)以樺尺蛾為食．這個(gè)小山村變成工業(yè)城市后，工廠排放的黑煙把樹(shù)干漸漸染成了黑色．如圖表示工業(yè)生產(chǎn)前后兩種樺尺蛾的數(shù)量變化．能解釋兩種樺尺蛾數(shù)量改變?cè)虻睦碚撌牵ā　。?br />

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2010?武漢）如圖分別為細(xì)胞結(jié)構(gòu)和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，染色所用的液體是
碘液
碘液
．
（2）用顯微鏡觀察制作好的臨時(shí)裝片，在鏡下已經(jīng)找到觀察物，如果要使物像更清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[
⑥
⑥
]
細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
．
（3）細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，[
4
4
]
細(xì)胞核
細(xì)胞核
是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心．
（4）與B細(xì)胞相比，A細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)[1]是
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2010?武漢）如圖表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程，請(qǐng)回答：
（1）間作套種、合理密植是為了提高過(guò)程[
C
C
]
光合作用
光合作用
的效率．
（2）植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自于過(guò)程[]
呼吸作用
呼吸作用
所釋放的能量．
（3）植物吸收水分的動(dòng)力來(lái)自于過(guò)程[
B
B
]
蒸騰作用
蒸騰作用
．
（4）冬天，我省的許多菜農(nóng)利用溫室栽培蔬菜．為了提高溫室內(nèi)的蔬菜產(chǎn)量，菜農(nóng)往往采取向溫室中充入二氧化碳的措施，此措施有利于過(guò)程
C
C
（填字母）．
（5）利用植物細(xì)胞的全能性，科學(xué)家發(fā)展了植物的組織培養(yǎng)技術(shù)，請(qǐng)問(wèn)這種繁殖方式屬于
無(wú)性生殖
無(wú)性生殖
（“有性生殖”或“無(wú)性生殖”）．

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