16．貧血患者的紅細(xì)胞數(shù)量一定偏低．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 血液內(nèi)紅細(xì)胞的數(shù)量過(guò)少或血紅蛋白的含量過(guò)低，導(dǎo)致血液運(yùn)輸氧氣的能力降低，形成貧血．貧血分為缺鐵性貧血和營(yíng)養(yǎng)不良性貧血，缺鐵性貧血：血紅蛋白少，面色蒼白，頭暈，精神不振，身體消瘦，肌肉無(wú)力等；營(yíng)養(yǎng)不良性貧血：紅細(xì)胞少，皮膚蠟黃，顏面浮腫，反應(yīng)遲疑等．

解答 解：貧血是血液中紅細(xì)胞的數(shù)量過(guò)少或血紅蛋白的含量過(guò)低形成的．因此，貧血患者的紅細(xì)胞數(shù)量不一定偏低，也可能是紅細(xì)胞數(shù)量正常而紅細(xì)胞中的血紅蛋白含量過(guò)少形成的．所以題干的說(shuō)法不正確．
故答案為：×．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握貧血的原因．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．李陽(yáng)在學(xué)習(xí)了光合作用和呼吸作用后，大膽地提出了自己的假   設(shè)：綠色植物新鮮的葉片能夠進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳．為   驗(yàn)證該假設(shè)，他設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：按照右圖裝置，將裝有新鮮   葉片的瓶子放在黑暗的地方，一段時(shí)間后往瓶子里注入清水，觀察試管中澄清石灰水的變化．請(qǐng)根據(jù)文字回答問(wèn)題：
（1）李陽(yáng)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，其預(yù)期結(jié)果應(yīng)該是：實(shí)驗(yàn)中澄清石灰水變渾濁，因?yàn)樾迈r的葉片進(jìn)行呼吸作用，使瓶子內(nèi)的二氧化碳?xì)怏w增多．
（2）如果在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)把該裝置放到適宜的陽(yáng)光下，則澄清的石灰水不會(huì)變渾濁，因?yàn)樾迈r的葉片進(jìn)行光合作用，釋放了氧氣，并吸收了呼吸作用放出的氣體．
（3）劉偉同學(xué)看了李陽(yáng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)后，給李陽(yáng)提了一個(gè)建議：應(yīng)該再準(zhǔn)備一套裝置，瓶子里裝上開(kāi)水燙過(guò)的葉片，而其他條件相同的環(huán)境下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．這樣做的目的是為了設(shè)置對(duì)照組．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．我國(guó)婚姻法規(guī)定，直系血親和三代以內(nèi)旁系血親之間禁止結(jié)婚，其根本原因是（　　）
A．可以防止傳染病的傳播B．可以杜絕遺傳病的發(fā)生
C．這種婚姻為倫理道德所不容D．可以降低遺傳病的發(fā)生幾率

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．一條蛇捕食了青蛙后，從生態(tài)角度看（　�。�
A．完成了物質(zhì)循環(huán)B．青蛙不能適應(yīng)環(huán)境
C．蛇破壞了生態(tài)平衡D．青蛙能量流向蛇

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．在人體中含量最多，對(duì)維持人體各種生命活動(dòng)也極為重要的物質(zhì)是（　�。�
A．水B．糖C．脂肪D．蛋白質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

1．環(huán)境污染中最突出的是大氣污染和水污染．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列疾病不屬于傳染病，并且是由激素缺乏引起的是（　�。�
A．蛔蟲(chóng)病B．壞血病C．糖尿病D．高血壓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

5．來(lái)不及吃早餐，可以在午餐時(shí)多吃點(diǎn)．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．以下關(guān)于染色體正確的敘述是（　　）
A．染色體就是生物的遺傳物質(zhì)
B．每種生物的細(xì)胞內(nèi)都有一定數(shù)量的結(jié)構(gòu)相同的染色體
C．一條染色體有一條DNA和若干蛋白質(zhì)
D．一條染色體上只有一個(gè)基因

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同步練習(xí)冊(cè)答案