6．圖中⑤的基因組成和表現(xiàn)的性狀分別是（　�。�
A．AA，能卷舌B．aa，不能卷舌C．Aa，能卷舌D．Aa，不能卷舌

分析 （1）生物體的性狀是由一對(duì)基因控制的，當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí)，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí)，隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái)．
（2）“父親能卷舌，基因組是AA，母親不能卷舌基因組是aa”，表明能卷舌的基因組成是AA或Aa，不能卷舌的基因組成是aa．

解答 解：“父親能卷舌，基因組是AA，母親不能卷舌基因組是aa”，遺傳圖解如圖：
．
  從圖解中看出，圖中⑤的基因組成和表現(xiàn)的性狀分別是Aa，能卷舌．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握基因的顯性與隱性并會(huì)利用遺傳圖解分析解答遺傳問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．人類從哪里來(lái)？我們每一個(gè)人又是怎樣來(lái)到世界上的呢？以下是“人的由來(lái)”的相關(guān)概念圖，請(qǐng)根據(jù)圖中提示回答有關(guān)問(wèn)題．
（1）在A、B兩處填入恰當(dāng)?shù)脑~：A森林古猿，B受精卵．
（2）產(chǎn)生精子的器官是）睪丸．B的形成發(fā)生在輸卵管內(nèi)．B形成后逐漸分裂成的胚泡緩慢地移動(dòng)到母體的子宮中發(fā)育，并通過(guò)胎盤(pán)和臍帶從母體獲得營(yíng)養(yǎng)和氧氣、同時(shí)將廢物排出．
（3）青春期男孩、女孩面臨第一次遺精或月經(jīng)初潮時(shí)，恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ茿C（多項(xiàng)選擇題，少選給1分，多選不給分）
A．與父母交流溝通  B．焦慮不安、苦悶，不讓人知道
C．向生物老師請(qǐng)教   D．集中精力學(xué)習(xí)，不去理它．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖是鳥(niǎo)卵的解剖結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答
（1）[④]里面含有細(xì)胞核，是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位．
（2）[④]胚盤(pán)、[③]卵黃 和[⑦]卵黃膜 構(gòu)成卵細(xì)胞．
（3）3提供胚胎發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．8除具有保護(hù)卵細(xì)胞的作用外，還能為胚胎發(fā)育提供所需要的養(yǎng)料和水分．6為胚胎發(fā)育提供氧氣．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．鸚鵡不僅羽毛艷麗，而且聰明伶俐，可以模仿人的語(yǔ)言，是人類的好朋友．鸚鵡羽毛的黃色和綠色是一對(duì)相對(duì)性狀，將兩只黃色羽毛的鸚鵡進(jìn)行配對(duì)，觀察其子代的羽毛顏色，然后將觀察結(jié)果繪制成如圖的柱狀圖，請(qǐng)分析回答
（1）鸚鵡羽毛的黃色為顯性性狀．
（2）如果控制鸚鵡羽毛顏色的顯性基因用A表示，隱性基因用a表示，則兩只親代黃色鸚鵡的基因組成分別為Aa、Aa．子代鸚鵡中黃色羽毛個(gè)體的基因組成可以有AA、Aa兩種．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．鳥(niǎo)卵的主要營(yíng)養(yǎng)部分是（　�。�
A．①B．②C．⑥D．⑦

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

11．優(yōu)生優(yōu)育要采取的措施包括禁止近親結(jié)婚；，提倡遺傳咨詢和進(jìn)行產(chǎn)前診斷．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

18．人體內(nèi)各段消化道的吸收能力各不相同，胃能夠吸收的物質(zhì)是（　�。�
A．無(wú)機(jī)鹽B．葡萄糖C．水D．氨基酸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

15．檢測(cè)蛋白質(zhì)用雙縮脲試劑，呈現(xiàn)紫色反應(yīng)；檢測(cè)維生素C用加碘的淀粉溶液，呈現(xiàn)褪色反應(yīng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．閱讀以下資料，回答問(wèn)題
釣魚(yú)島及其附屬島嶼自古以來(lái)就是中國(guó)的固有領(lǐng)土，島上山茶、棕櫚馬齒筧隨處可見(jiàn)，仙人掌遍地叢生．海鳥(niǎo)飛掠、蛇蟲(chóng)匍行．周圍海水中海藻豐盛、魚(yú)蝦群集，好一派海島風(fēng)光．
（1）從生態(tài)學(xué)角度看，小島及附近海域的各種植物、動(dòng)物、細(xì)菌和真菌以及陽(yáng)光、空氣、水、土壤等相互作用，共同構(gòu)成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．
（2）植物、動(dòng)物、細(xì)菌和真菌進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量最終來(lái)自于太陽(yáng)能．
（3）島上海風(fēng)強(qiáng)勁，各種植物都生長(zhǎng)得低矮粗壯，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的B．
A．反應(yīng)B．適應(yīng)C．變異．

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