8．下列植物的器官中，屬于生殖器官的是（　�。�
A．芍藥的葉B．楊樹的莖C．大豆的根D．玉米的種子

分析 一株完整的綠色開花植物體由根、莖、葉、花、果實和種子六大器官構成．

解答 解：常見的綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成．植物的六大器官中，根、莖、葉與植物體生長過程中的營養(yǎng)物質的吸收，有機物的制造有關，利于植株的生長，稱作營養(yǎng)器官；花、果實和種子與植物的繁衍有關，稱作生殖器官．玉米種子是器官，屬于生殖器官．
故選：D．

點評 熟練掌握綠色開花植物的六大器官．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．現(xiàn)有一臺顯微鏡，它的三個目鏡分別為5×、10×、16×，兩個物鏡分別為10×、40×．那么這臺顯微鏡的最大放大倍數(shù)是（　�。�
A．50 倍B．100 倍C．400 倍D．640 倍

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

19．請回答探究動物繞道取食的幾個問題：
資料背景：“嘗試與錯誤”是常見的學習行為．如蚯蚓要經(jīng)過大約200次嘗試，遭受許多輕 微的電擊才能學會直接爬向潮濕的暗室．動物越高等，學習能力越強，學會某種行為中“嘗 試與錯誤”的次數(shù)越少．當動物和它所發(fā)現(xiàn)的食物之間設有障礙物時，它可能會經(jīng)過若干次“嘗試與錯誤”，學會繞道取食．
（1）提出問題：動物能否繞道取食？．
（2）作出相應的假設：動物能繞道取食．
（3）如果用雞做實驗，發(fā)現(xiàn)通過l8次的“嘗試與錯誤”后，取到食物．由此你可以得出什么結論是：動物經(jīng)過多次“嘗試與錯誤”后取到食物．
（4）如果增加實驗中的障礙，預計雞繞道取食所經(jīng)過的“嘗試與錯誤”的次數(shù)會增加．
（5）在同樣的實驗條件下，把雞換成狗做實驗，其經(jīng)過的“嘗試與錯誤，的次數(shù)是否一樣？不一樣．這說明了不同的動物學習能力不同，動物越高等，學習能力就越強．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．我市屬于冬小麥主產區(qū)，在小麥即將成熟的時期，要進行灌溉．小麥吸收的水分主要用于（　�。�
A．光合作用B．蒸騰作用C．植物的生長D．果實的形成

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．制作臨時裝片時，下列四種蓋蓋玻片的方法中，最不容易出現(xiàn)氣泡的是（圖中半扁圓形 結構代表水滴，箭頭代表蓋蓋玻片的方向）（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．長期生活在平原地區(qū)的人，到西藏去血液中數(shù)量會增多的細胞是（　　）
A．巨噬細胞B．紅細胞C．白細胞D．血小板

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是人體的防線示意圖，請閱讀材料后，根據(jù)圖示回答問題．

資料一：破傷風桿菌的芽孢存在于土壤中，當人受外傷并且傷口與土壤接觸是極易感染破傷風．
資料二：通常按照計劃免疫的要求，出生三個月的嬰兒接種百白破疫苗，其中的“破”指的就是破傷風．但是如果出現(xiàn)開放性外傷有感染破傷風危險者，可應用人血破傷風免疫球蛋白作被動免疫．
（1）破傷風桿菌的芽孢存在于土壤中，但我們平日里卻沒有被感染，因為我們有圖中的字母A和B所代表的人體第一道防線的保護，除此之外，圖中的字母C所代表的人體第二道防線也為我們的身體提供了強大的保護．以上兩道防線是先天就有（先天就有或后天形成）的，屬于非特異性免疫．
（2）從免疫的角度看，破傷風疫苗屬于抗原，進入人體后會刺激淋巴細胞產生抗體，使人獲得抵抗破傷風桿菌的能力．這種只針對特定的病原體的免疫屬于特異性免疫．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．視覺的形成過程中，外界物體產生的光線，形成物像、產生視覺的場所依次為（　�。�
A．視神經(jīng)、大腦B．視網(wǎng)膜、視網(wǎng)膜C．視網(wǎng)膜、大腦D．脈絡膜、大腦

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．有的人有耳垂，有的人無耳垂．有耳垂受基因A控制，無耳垂受基因a控制．一對有耳垂的夫婦生了一個無耳垂的孩子．試問：父親的基因組成為Aa，母親的基因組成為Aa，這個孩子的基因組成為aa．他們再次生育一個有耳垂的孩子的幾率為75%，生育一個無耳垂的孩子的幾率為25%．請寫出其遺傳圖解：

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