分析 (1)《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟:暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實驗要點:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色,酒精溶解葉片中的葉綠素.
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.
(3)光合作用與呼吸作用的關(guān)系如表:
區(qū)別 | 聯(lián)系 | |||||
場所 | 原料 | 條件 | 產(chǎn)物 | 能量 | ||
光合作用 | 葉綠體 | 二氧化碳、水 | 光 | 有機物、氧氣 | 儲存能量 | 相互聯(lián)系 相互依存 |
呼吸作用 | 所有的活細胞 | 有機物、氧氣 | 有無光皆可 | 二氧化碳、水 | 釋放能量 |
解答 解:(1)“如果用圖一中的葉片探究光是光合作用的必要條件”,唯一不同的變量是光照,則設(shè)計對照實驗的步驟是將葉片的一部分正反面用黑紙片包。贿x作實驗的植物實驗前已經(jīng)進行了光合作用,里面儲存了豐富的有機物(淀粉).如不除去會對實驗結(jié)果造成影響.所以為使實驗成功,應(yīng)在設(shè)計對照實驗前將植物放在黑暗處一晝夜,原因是把葉片中原有的淀粉運走耗盡.
(2)呼吸作用的場所是細胞內(nèi)的線粒體,因此若圖一表示呼吸作用過程,則該過程發(fā)生在線粒體(填細胞結(jié)構(gòu)),呼吸作用有光無光都能進行,圖二中乙從0~24時都能進行,因此圖二中能夠表示呼吸作用的曲線是乙.
(3)光合作用釋放氧氣,因此若圖一表示光合作用過程,則②表示的物質(zhì)是氧氣;光合產(chǎn)物開始積累需要光合作用強度大于呼吸作用,由圖二看開始積累的時間應(yīng)該約為7點,結(jié)束的時間為18點,因此圖二中表示一天內(nèi)光合產(chǎn)物開始積累的時間是7點.
(4)a→b曲線變化說明圖三中的3(氣孔)處于逐漸關(guān)閉狀態(tài),導致光合作用由于吸收的二氧化碳減少而降低,2保衛(wèi)細胞、1表皮細胞都是植物細胞有細胞核,大腸桿菌細胞是細胞沒有成形的細胞核,只有DNA集中的區(qū)域,因此圖中的2與1及大腸桿菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是大腸桿菌無成形的細胞核.
故答案為:(1)將葉片的一部分正反面用黑紙片包住;將植物放在黑暗處一晝夜,原因是把葉片中原有的淀粉運走耗盡
(2)線粒體;乙
(3)氧氣;7
(4)關(guān)閉;大腸桿菌無成形的細胞核
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機物的實驗步驟、光合作用和呼吸作用的特點以及對照試驗的特點.
科目:初中生物 來源:2015-2016學年陜西咸陽百靈中學七年級上9.27周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人工種子是人們模仿天然種子結(jié)構(gòu)制造出來的生命有機體,它能像種子一樣萌發(fā)生長.如圖表示人工種子的生產(chǎn)過程:將外植體誘導為愈傷組織,進一步誘導成胚狀體,將其包埋在能提供營養(yǎng)的膠質(zhì)中,構(gòu)成人工種子,其中相當于植物種子胚的是( )
A.① B.② C.③ D.④
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科目:初中生物 來源:2015-2016學年陜西咸陽百靈中學七年級上9.17周考生物試卷(解析版) 題型:判斷題
現(xiàn)在生存的每一種生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生活方式都是與其生活環(huán)境相適應(yīng)的。( )
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科目:初中生物 來源:2015-2016學年陜西咸陽百靈中學七年級上9.17周考生物試卷(解析版) 題型:填空題
地球上所有的生物共有一個家,這就是_________。它包括_______、______和_______。
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
祖父 | 祖母 | 兒子 | 兒媳 | 孫子 | 孫女 |
有耳垂 | 無耳垂 | 有耳垂 | 有耳垂 | 無耳垂 | 有耳垂 |
A. | 兒子和兒媳的基因型都為Aa | |
B. | 祖父的基因型為Aa | |
C. | 祖父和孫女的基因型可能相同也可能不同 | |
D. | 如兒子兒媳生育第三個孩子,則該孩子是有耳垂或無耳垂可能性的比例是3:1 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲準備糖 | B. | 乙準備牛肉干 | C. | 丙準備水果 | D. | 丁準備蛋糕 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 男孩出現(xiàn)遺精,女孩出現(xiàn)月經(jīng) | B. | 性器官開始發(fā)育 | ||
C. | 心、肺功能增強 | D. | 性意識開始萌動 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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