(2011?棗莊)如圖是人體完成反射活動的神經(jīng)結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)該圖所示神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫
反射弧
反射弧
,圖中⑤表示感受器,⑤的功能是
接受刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動
接受刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動

(2)小明在生病進(jìn)行肌肉注射時,肌肉出現(xiàn)不自主地戰(zhàn)栗.“戰(zhàn)栗”是一種反射活動,此反射活動完成的途徑是
⑤-→④-→③-→②-→①
⑤-→④-→③-→②-→①
(用圖中的序號和箭頭表示).而后感覺到疼痛,小明的痛覺是在
大腦皮層的軀體感覺中樞
大腦皮層的軀體感覺中樞
產(chǎn)生的,先戰(zhàn)栗后疼痛這說明脊髓除反射功能外還具有
傳導(dǎo)
傳導(dǎo)
功能.
(3)若②損傷了,在進(jìn)行肌肉注射時是否會發(fā)生“戰(zhàn)栗”?
;是否會產(chǎn)生疼痛?
.(填“是”或“否”)
(4)圖中甲是
神經(jīng)元細(xì)胞體
神經(jīng)元細(xì)胞體
集中的地方,乙是由
神經(jīng)纖維
神經(jīng)纖維
組成.
分析:此題考查的知識點是反射弧的結(jié)構(gòu)和功能以及條件反射.解答時可以從反射弧的結(jié)構(gòu)和功能方面來切入.
解答:解:神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧,包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器.反射必須通過反射弧來完成,缺少任何一個環(huán)節(jié)反射活動都不能完成,如傳出神經(jīng)受損,即使有較強(qiáng)的刺激人體也不會作出反應(yīng),因為效應(yīng)器接收不到神經(jīng)傳來的神經(jīng)沖動.若圖中⑤表示感受器,④傳入神經(jīng),③神經(jīng)中樞,②傳出神經(jīng),①效應(yīng)器.甲是灰質(zhì),乙是白質(zhì).
(1)該圖所示神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫叫反射弧,圖中⑤表示感受器,⑤的功能是接受刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動.
(2)“戰(zhàn)栗”是一種反射活動,此反射活動完成的途徑是⑤感受器→④傳入神經(jīng)→③神經(jīng)中樞→②傳出神經(jīng)→①效應(yīng)器.小明的痛覺是在大腦皮層的身體感覺中樞(或大腦皮層)產(chǎn)生的,先戰(zhàn)栗后疼痛這說明脊髓除反射功能外還具有傳導(dǎo)功能.
(3)若②傳出神經(jīng)損傷了,反射弧不完整,因此在進(jìn)行肌肉注射時不會發(fā)生“戰(zhàn)栗”.但會產(chǎn)生疼痛,因為⑤感受器產(chǎn)生的神經(jīng)沖動能通過④傳入神經(jīng)傳到③神經(jīng)中樞,在經(jīng)過脊髓的白質(zhì)上行傳到大腦皮層的軀體感覺中樞,形成痛覺.
(4)在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中神經(jīng)元細(xì)胞體集中的部位叫灰質(zhì),神經(jīng)纖維集中的部位叫白質(zhì).圖中甲是脊髓灰質(zhì)是神經(jīng)元細(xì)胞體集中的部位,乙是白質(zhì)由神經(jīng)纖維組成.
故答案為:
(1)反射弧;接受刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動;
(2)⑤-→④-→③-→②-→①;大腦皮層的軀體感覺中樞;傳導(dǎo);
(3)否;是;
(4)神經(jīng)元細(xì)胞體;神經(jīng)纖維.
點評:解答此類題目的關(guān)鍵是理解熟記反射弧的結(jié)構(gòu)和功能.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?棗莊)如圖為渤海生態(tài)系統(tǒng)簡化食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)示意圖.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)該食物網(wǎng)中的生產(chǎn)者是
浮游植物
浮游植物
,若要構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng),圖中需要添加的成分是
非生物成分
非生物成分
分解者
分解者

(2)圖示食物網(wǎng)中處于第二營養(yǎng)級的生物類群有
浮游動物和較小型的底棲動物
浮游動物和較小型的底棲動物

(3)若游泳動物食性魚類的食物1∕2來自浮游動物食性魚類,1∕4來自蝦蟹類,1∕4來自底棲動物食性魚類,則游泳動物食性魚類的能量每增加1千焦,最多消耗浮游植物
1000
1000
千焦.
(4)2011年渤海灣發(fā)生嚴(yán)重溢油事故,原油中的有害重金屬如鎳、釩、鉛等進(jìn)入此生態(tài)系統(tǒng),通過
食物鏈
食物鏈
在生物體內(nèi)不斷積累使其濃度隨消費者級別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫做
生物富集
生物富集
.事故對渤海灣生態(tài)環(huán)境造成的嚴(yán)重影響至今尚未完全恢復(fù),這說明生態(tài)系統(tǒng)的
自動調(diào)節(jié)
自動調(diào)節(jié)
能力是有限的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?棗莊)如圖的A~D中,最能體現(xiàn)細(xì)胞分化的是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?棗莊)如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的全過程,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)碳在無機(jī)環(huán)境與各種生物之間以
二氧化碳(CO2
二氧化碳(CO2
的形式進(jìn)行循環(huán).
(2)圖中的①是指
分解作用(或呼吸作用)
分解作用(或呼吸作用)
(填生理過程),完成過程①的生物是
細(xì)菌、真菌等(或分解者)
細(xì)菌、真菌等(或分解者)

(3)圖中缺少的一個箭頭是從
二氧化碳(CO2
二氧化碳(CO2

(4)近些年全球氣候呈現(xiàn)變暖的趨勢,這與圖中
(填序號)過程加強(qiáng)有關(guān).
(5)低碳生活意味著低成本、低消耗的生活方式,是值得提倡的.從低碳生活的角度看,我們應(yīng)該多吃
B
B
食物.
A.甲    B.乙    C.丙    D.。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?棗莊)某生物興趣小組為了驗證“綠葉在光下制造淀粉”,進(jìn)行了如圖所示的實驗操作(次序已打亂),請你結(jié)合所學(xué)知識回答下列有關(guān)問題:
(1)該實驗正確的操作步驟是1-→2-→
3-→7-→4-→6
3-→7-→4-→6
-→5(用圖中的數(shù)字和箭頭排列).
(2)圖2用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋,這樣做的目的是設(shè)置
對照(或?qū)φ諏嶒灒?/div>
對照(或?qū)φ諏嶒灒?/div>,該實驗控制的變量是
光的有無(或光)
光的有無(或光)
,
(3)圖6中滴加的液體是
碘液
碘液
.圖7小燒杯中的液體是
酒精
酒精
,其作用是
脫去葉綠素(或溶解葉綠素)
脫去葉綠素(或溶解葉綠素)

(4)若生物興趣小組同學(xué)的操作步驟完全正確,那么在圖5中可觀察到的實驗現(xiàn)象是
照光部分變藍(lán)色,遮光部分不變藍(lán)色
照光部分變藍(lán)色,遮光部分不變藍(lán)色
,這說明
淀粉
淀粉
是光合作用的產(chǎn)物.該實驗現(xiàn)時還可以證明
是光合作用的必要條件.

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同步練習(xí)冊答案