分析 (1)遺傳是指親子間在性狀上的相似性,變異是指親子間和子代個(gè)體間在性狀上的差異.
(2)生物的性狀是由一對基因控制的,當(dāng)控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來.
(3)在一對相對性狀的遺傳過程中,子代個(gè)體中出現(xiàn)了親代沒有的性狀,新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀,親代的性狀是顯性性狀.
(4)生殖細(xì)胞中染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半,成單存在,受精卵中的染色體數(shù)與體細(xì)胞中的相同都成對.
(5)可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的,可以遺傳給后代;僅由環(huán)境因素引起的,沒有遺傳物質(zhì)的發(fā)生改變的變異,是不可遺傳的變異,不能遺傳給后代.
解答 解:(1)“豌豆的花有紫色的和白色的”,紫花性狀從親代傳給子代的現(xiàn)象叫遺傳.
(2)生殖細(xì)胞中染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半,因此“豌豆的體細(xì)胞內(nèi)有7對染色體”,一株親本紫花豌豆為每一株子代白花豌豆提供了7條染色體.
(3)“現(xiàn)將兩株紫花豌豆作為親本進(jìn)行雜交”,圖一顯示子一代有白花,表明白花是隱性性狀,紫花是顯性性狀.因此“根據(jù)圖中信息可知”,白花是隱性性狀.(填“顯性”或“隱性”)
(4)“若顯性基因用B表示,隱性基因用b表示”,則白花的基因型是bb,紫花的基因型是BB或Bb,親本紫花遺傳給子代白花的基因一定是b,因此親本紫花豌豆的基因組成分別是Bb、Bb,“若圖二是豌豆花瓣細(xì)胞簡圖”,子一代中白花的基因與染色體的關(guān)系如圖:
.
(5)“讓子代的白花豌豆進(jìn)行雜交”,遺傳圖解如圖:
.
從遺傳圖解看出,子代的白花豌豆進(jìn)行雜交的后代一定是白花,因此后代出現(xiàn)紫花豌豆的概率是0.
(6)“將同一株豌豆所結(jié)籽粒,隨機(jī)分為兩組,分別種在肥沃和貧瘠的田地中,前者的產(chǎn)量明顯者“,這是環(huán)境改變引起的變異,遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化,因此這種變異在生物學(xué)上稱為不可遺傳的變異.
故答案為:(1)遺傳
(2)7
(3)隱性
(4)Bb、Bb;
(5)0
(6)不可遺傳的變異
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握遺傳的概念、基因的顯性與隱性以及會(huì)借助遺傳圖解來分析解答此類問題.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | X染色體上 | B. | Y染色體上 | C. | 性染色體上 | D. | 常染色體上 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中①是子房壁,將來發(fā)育成果皮;圖中②是胚珠,將來發(fā)育成種子 | |
B. | 如果每個(gè)花瓣細(xì)胞中含有12條染色體,則④中的染色體也是12 條 | |
C. | 一個(gè)西瓜中有多粒種子,而一朵西瓜花的子房里卻只有一個(gè)胚珠 | |
D. | 圖中④是卵細(xì)胞,經(jīng)過傳粉和受精后將來發(fā)育成種子中的胚乳 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物取食植物的果實(shí)有利于擴(kuò)大植物的分布范圍 | |
B. | 狐、狼等食肉獸有助于生態(tài)平衡,不能徹底消滅 | |
C. | 動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為使動(dòng)物能適應(yīng)環(huán)境,得以生存和繁殖 | |
D. | 哺乳動(dòng)物的生殖發(fā)育方式提高了后代的成活率 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真菌大多數(shù)由菌絲構(gòu)成,都能用孢子繁殖 | |
B. | 肺炎鏈球菌是多個(gè)細(xì)胞組成的個(gè)體,能產(chǎn)生一串孢子進(jìn)行生殖 | |
C. | 真菌大多有菌絲伸入營養(yǎng)物質(zhì)內(nèi)吸收水和無機(jī)物,制造有機(jī)物 | |
D. | 綠膿桿菌噬菌體可用來控制燒傷病人感染綠膿桿菌,屬于動(dòng)物病毒 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗生素對細(xì)菌的選擇作用 | B. | 產(chǎn)品的質(zhì)量下降 | ||
C. | 細(xì)菌對抗生素的選擇作用 | D. | 人類的體質(zhì)下降 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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