【題目】將馬、豬、西瓜、松樹(shù)歸為一類(lèi)，把海帶、魚(yú)、鯨歸為另一類(lèi)，主要的分類(lèi)依據(jù)是（ ）

A. 用途 B. 生活環(huán)境 C. 形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn) D. 三者都有

【答案】B

【解析】由題中的敘述可知，海帶、魚(yú)、鯨都生活在水中，而馬、豬、西瓜、松樹(shù)都生活在陸地上，可見(jiàn)它們的分類(lèi)依據(jù)是生物的生活環(huán)境的不同。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為針刺后引起縮手反射的反射弧模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是_____．

（2）縮手反射的神經(jīng)中樞位于_____（填“脊髓”或“大腦”），該反射屬于_____（填“非條件”或“條件”）反射．

（3）圖中①是_____，它能接受刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)；圖中④是_____，它接受到神經(jīng)沖動(dòng)后，作出反應(yīng)；圖中⑤是_____，它能接受傳入的神經(jīng)沖動(dòng)，并將神經(jīng)沖動(dòng)傳遞給傳出神經(jīng)．

（4）將縮手反射神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的途徑補(bǔ)充完整：

①→_____→⑤→_____→④（填序號(hào)）

（5）如果圖中結(jié)構(gòu) ⑤出現(xiàn)故障，針刺手指后_____（填“能”或“不能”）發(fā)生反射．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】講究個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生屬于預(yù)防傳染病的什么措施 （　�。�

A. 控制傳染源 B. 切斷傳播途徑

C. 保護(hù)易感人群 D. 控制帶菌者

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示動(dòng)物細(xì)胞發(fā)生的一系列變化，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.過(guò)程①②都需要在細(xì)胞核的控制下完成

B.過(guò)程①中細(xì)胞膜從中部向內(nèi)凹陷，將細(xì)胞一分為二

C.過(guò)程②的結(jié)果是形成了形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能不同的細(xì)胞群

D.癌細(xì)胞的①②速度都很快，快速形成惡性腫瘤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體關(guān)節(jié)、骨骼肌結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 脫臼指的是1從4中脫落出來(lái)

B. 3中的滑液使關(guān)節(jié)更靈活，2使關(guān)節(jié)更牢固

C. 運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由1、2、3、4組成

D. 當(dāng)某人做引體向上到達(dá)頂端時(shí)，骨骼肌7、9同時(shí)收縮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物都具有外骨骼的一組是（ ）

A．蚯蚓和蜈蚣 B．果蠅和蝗蟲(chóng)

C．河蚌和瓢蟲(chóng) D．石鱉和鼠婦

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)是腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的共同特征（ ）

A．體表有刺細(xì)胞 B．有口無(wú)肛門(mén)

C．身體呈輻射對(duì)稱(chēng) D．身體呈兩側(cè)對(duì)稱(chēng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某視力正常的同學(xué)，當(dāng)他站在車(chē)亭候車(chē)時(shí)，先是看到一輛汽車(chē)停在遠(yuǎn)處，然后朝他迎面駛來(lái)。下圖中能正確反映該同學(xué)在注視汽車(chē)過(guò)程中眼球晶狀體曲度變化情況的是

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】把燃燒的蠟燭放在裝有萌發(fā)種子的瓶子里，過(guò)一段時(shí)間會(huì)熄滅，是因?yàn)?/span>（ ）

A．光合作用吸收了氧

B．光合作用放出了二氧化碳

C．呼吸作用吸收了氧，產(chǎn)生了二氧化碳

D．呼吸作用吸收了二氧化碳，產(chǎn)生了氧

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同步練習(xí)冊(cè)答案