11．現(xiàn)在常有一些同學(xué)不吃早餐就去上學(xué)，上午這些同學(xué)往往會(huì)出現(xiàn)頭暈、心慌、注意力不集中等現(xiàn)象．這樣會(huì)影響學(xué)習(xí)效果，又會(huì)影響身體健康．下面是一份較為合理的早餐食譜：一塊面包、一杯牛奶、少量的蔬菜和水果．
請分析回答：
（1）面包的主要成分是淀粉，它是糖類的一種，在口腔內(nèi)經(jīng)初步消化后一部分分解成麥芽糖，再經(jīng)小腸進(jìn)一步消化，最終產(chǎn)物是葡萄糖，其主要作用是為人體提供能量．
（2）牛奶的主要成分是蛋白質(zhì)，在消化道內(nèi)它被消化的初始部位是胃．
（3）多吃蔬菜和水果可以補(bǔ)充維生素，如果人體缺乏維生素C易得壞血�。�

分析 淀粉的消化開始于口腔，最終在小腸中被徹底消化為葡萄糖；蛋白質(zhì)的消化開始于胃，最終在小腸中被徹底消化為氨基酸；脂肪的消化是從小腸開始的，在小腸中被徹底消化為甘油和脂肪酸．人體需要的營養(yǎng)物質(zhì)除了淀粉、蛋白、質(zhì)脂肪三大供能物質(zhì)外，還有水、無機(jī)鹽和維生素等．

解答 解：（1）、面包的主要成分是淀粉，淀粉最先在口腔中唾液淀粉酶的作用下被初步消化成麥芽糖，然后再在小腸中腸液和胰液的作用下被最終消化成葡萄糖，糖類是主要的供能物質(zhì)，能為人體提供能量．
（2）牛奶的主要成分是蛋白質(zhì)，在消化道內(nèi)蛋白質(zhì)的消化開始于胃，最終在小腸中被徹底消化為氨基酸，被吸收的主要場所是小腸．
（3）多吃蔬菜和水果可以補(bǔ)充維生素．如果人體缺乏維生素C，易得壞血�。�
故答案為：
（1）麥芽糖； 葡萄糖
（2）胃 
（3）維生素C

點(diǎn)評 食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收是非常重要的知識(shí)點(diǎn)和考察點(diǎn)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

1．生物都有遺傳的特征．√（判斷對錯(cuò)）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答問題：
（1）F是關(guān)節(jié)面．
（2）圖中代表關(guān)節(jié)腔的序號是B．
（3）圖中代表關(guān)節(jié)囊的序號是A，它包繞在C、D的外面，增加關(guān)節(jié)的牢固性；其內(nèi)壁能分泌滑液，滑液能潤滑E減少骨與骨之間的摩擦，增加關(guān)節(jié)的靈活性．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．請根據(jù)如圖回答：
（1）圖中的有機(jī)物是生產(chǎn)者利用環(huán)境中二氧化碳和水及太陽能制造出來的，是其它生物生存的基礎(chǔ)，該生態(tài)系統(tǒng)中屬于非生物成分的除此之外還有空氣、溫度、土壤等．
（2）屬于生態(tài)系統(tǒng)生物成分的是圖中①表示的是生產(chǎn)者，消費(fèi)者是②③；④一類肉眼看不見的細(xì)菌、真菌等微生物，它們的作用是分解有機(jī)物，屬于分解者．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．當(dāng)動(dòng)物和它所發(fā)現(xiàn)的食物之間有障礙物時(shí)，它可能會(huì)經(jīng)過若干次“嘗試與錯(cuò)誤”，才學(xué)會(huì)繞道取食．某學(xué)習(xí)小組以右表中的動(dòng)物為研究對象，在這些動(dòng)物和食物之間設(shè)置相同障礙，實(shí)驗(yàn)前讓動(dòng)物饑餓12小時(shí)，實(shí)驗(yàn)時(shí)進(jìn)行觀察和記錄．得到如表中結(jié)果．請回答下列問題：
組別動(dòng)物“嘗試與錯(cuò)誤”的平均次數(shù)
A組小雞24次
B組小鴨26次
C組烏龜65次
D組小狗5次
（1）將食物放在動(dòng)物面前，動(dòng)物會(huì)直奔食物而去，這種直接取食的行為是先天性行為，是由其體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的；從行為獲得的途徑來說，繞道取食是學(xué)習(xí)行為，是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為．
（2）通過表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你得出的結(jié)論是：動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少．
（3）在表中的四種動(dòng)物中，小狗最高等，其主要特征為胎生和哺乳
（4）這項(xiàng)探究活動(dòng)采用的方法是實(shí)驗(yàn)法．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列說法中不正確的是（　�。�
A．將馬鈴薯的塊莖切成小塊來種植時(shí)，都能發(fā)育新個(gè)體
B．將一叢菊分成許多株，這種繁殖方式屬于無性生殖
C．與扦插相比，壓條更有利于植株的存活
D．利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，只需少量的材料就可以在短時(shí)間內(nèi)培育出大量的“試管苗”

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．下面為某些微小生物的形態(tài)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題．

（1）病毒是圖中的B（填字母），它不能獨(dú)立生活，只能寄生在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)．
（2）A與C比較，在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上A沒有成形的細(xì)胞核．A與C的細(xì)胞里都沒有葉綠體，只能以現(xiàn)成的有機(jī)物為食．圖中D的生殖方式是孢子生殖．
（3）細(xì)菌、真菌與人類生活關(guān)系密切，在釀酒、蒸饅頭時(shí)離不開C（填字母）；制作泡菜時(shí)要利用乳酸菌，它需要生活在無氧（有氧/無氧）的環(huán)境中，城市的污水處理是利用圖中A（填字母）能分解污水中的有機(jī)物，在夏天，受潮的衣物或食物常常發(fā)霉長毛，這應(yīng)該是圖中D（填字母）快速生長繁殖的結(jié)果，我們常常把食品放入冰箱是利用低溫抑制了微生物的生長和繁殖．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是鯽魚的外部形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，請分析回答：
（1）從圖中可以看出鯽魚的外形有何特點(diǎn)呈流線型這種體形有何意義有利于克服在水中運(yùn)動(dòng)的阻力．
（2）可以保持魚的前進(jìn)方向的是[4]尾鰭．
（3）若用解剖剪剪去結(jié)構(gòu)[6]，將會(huì)暴露出的結(jié)構(gòu)是鰓該結(jié)構(gòu)的主要部分是鰓絲．當(dāng)水從口進(jìn)，經(jīng)過鰓絲時(shí)，溶解在水里的氧氣就滲入鰓絲上的毛細(xì)血管，而血液里的二氧化碳就從毛細(xì)血管里滲出，排到水中，隨水從鰓蓋后緣流出．
（4）去農(nóng)貿(mào)市場買魚時(shí)，怎樣判斷魚是否新鮮？為什么？鰓是否鮮紅．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡和移動(dòng)裝片時(shí)，污點(diǎn)始終不動(dòng)，則污點(diǎn)可能在（　�。�
A．裝片上B．目鏡上C．反光鏡上D．物鏡上

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案