(2013?株洲)人能對外界刺激作出反應(yīng),但是不同的人從接受刺激到作出反應(yīng)所需的時間是不一樣的,有的人反應(yīng)快,有的人反應(yīng)慢.某人設(shè)計了如圖所示的方法來測量兩個同學(xué)的反應(yīng)快慢.

(1)請你設(shè)計一個表格,用來記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
(2)孫悟抓尺的平均數(shù)據(jù)為a,易川抓尺的平均數(shù)據(jù)為b.若a<b,則反應(yīng)快的人是:
孫悟
孫悟

(3)在答題卡的指定位置畫一個神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)簡圖,并標(biāo)注細(xì)胞核和突起.
分析:本題以“測定反應(yīng)速度”這一現(xiàn)實(shí)問題為出發(fā)點(diǎn),考查了學(xué)生科學(xué)探究的能力,表格設(shè)計能力以及生物圖的畫法.可以從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理等方面來分析解答.
解答:解:(1)設(shè)置重復(fù)組并計算平均值是為了排除由于偶然性引起的誤差,為了提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性.根據(jù)圖中信息可知孫悟和易川各重復(fù)了5次,因此表格需要11列,記錄被測者、次數(shù)、數(shù)據(jù)、平均值,因此表格需要4行.
被測者 孫悟 易川
次  數(shù) 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
數(shù)據(jù)(cm)
平均值
(2)反應(yīng)速度越快,抓住直尺需要的時間越短,直尺的數(shù)值越。畬O悟抓尺的平均數(shù)據(jù)為a,易川抓尺的平均數(shù)據(jù)為b.若a<b,則反應(yīng)快的人是孫悟.
(3)神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元.神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞體和突起兩部分.神經(jīng)元的突起一般包括一條長而分支少的軸突和數(shù)條短而呈樹枝狀分支的樹突,軸突以及套在外面的髓鞘叫神經(jīng)纖維,神經(jīng)纖維末端的細(xì)小分支叫神經(jīng)末梢,神經(jīng)末梢分布在全身各處.如圖所示:
故答案為:(1)
被測者 孫悟 易川
次  數(shù) 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
數(shù)據(jù)(cm)
平均值
(2)孫悟
(3)
點(diǎn)評:解答此類題目的關(guān)鍵是提高學(xué)生接收圖表信息、分析處理信息的能力以及掌握生物圖的畫法.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?株洲)骨髓移植能夠治療再生障礙性貧血,是因?yàn)榻】等斯撬柚械脑煅杉?xì)胞能不斷產(chǎn)生新的血細(xì)胞(如圖),這一過程稱為細(xì)胞的( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?株洲)人的腎小球在下列哪種器官中(  )

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?株洲)人體內(nèi)消化與吸收的主要器官是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?株洲模擬)判斷題,T表示正確,F(xiàn)表示錯誤,請將結(jié)果填寫在答題卡相對的位置.
(1)人一生中發(fā)育最晚的器官是生殖器官.
T
T

(2)秋天,樹木的葉片變黃脫落是由于它們不能安全過冬.
F
F

(3)水痘病毒侵入人體后,淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體,抗體消滅抗原后,體內(nèi)不再存在抗體.
F
F

(4)“補(bǔ)鈣新概念,吸收是關(guān)鍵”.維生素C能促進(jìn)人體鈣的吸收.
F
F

(5)搶救較大動脈出血傷員時,要壓迫受傷動脈的遠(yuǎn)心端,然后迅速去醫(yī)院救治.
F
F

(6)保護(hù)生物多樣性的根本措施是保護(hù)生物的棲息環(huán)境以及生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.
T
T

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案