分析 (1)綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用;
(2)蒸騰作用是水分從活的植物體表面(主要是葉子)以水蒸氣的形式散失到大氣中的過程;
(3)活細胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機物中的能量釋放出來.供給生命活動的需要,這個過程叫作呼吸作用,據(jù)此解答.
解答 解:(1)大量澆水會導致土壤中缺乏空氣,影響根的呼吸,不利于農(nóng)作物的生長,甚至死亡.
(2)適當延長光照時間,一般情況下植物光合作用的時間越長合成的有機物就越多,能增產(chǎn).
(3)二氧化碳是光合作用的原料,到了晴朗的中午,氣溫較高時,農(nóng)民常把上部的塑料薄膜全部掀開,使之通風.通風的直接作用是增加二氧化碳的濃度.
故答案為:(1)×;
(2)√;
(3)×
點評 此題考查的知識點較多,綜合性較強.需要考生的知識面要廣.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞壁 | B. | 細胞膜 | C. | 成形的細胞核 | D. | 葉綠體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 進行生產(chǎn)創(chuàng)造的人類 | |
B. | 能分解動植物遺體,在物質(zhì)循環(huán)中起作用的細菌、真菌等 | |
C. | 能利用光能,制造有機物的植物 | |
D. | 以捕捉其他生物為食的動物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有利于它進行呼吸 | B. | 保持清潔 | ||
C. | 便于其靈活運動 | D. | 給它降溫 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是構成神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位 | B. | 其神經(jīng)纖維構成大腦半球的白質(zhì) | ||
C. | 能接受刺激產(chǎn)生興奮 | D. | 其樹突長于軸突 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng) | |
B. | 生物圈包括地球上的所有生物和它們賴于生存的環(huán)境 | |
C. | 生物圈的范圍包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面 | |
D. | 生物圈中的各種生態(tài)系統(tǒng)是各自獨立、彼此不相干的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 異養(yǎng) 寄生 | B. | 異養(yǎng) 腐生 | C. | 自養(yǎng) 寄生 | D. | 自養(yǎng) 腐生 |
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