2.探究溫度對酶活性影響的實驗,需要進行以下操作:①取3支試管,編號并各注入稀淀粉溶液;②向各試管注入淀粉酶溶液;③向各試管滴碘液;④將3支試管分別放在37℃的熱水、沸水和冰塊中維持溫度5min;⑤觀察實驗現(xiàn)象.請根據(jù)表格回答下列問題:
實驗操作加入物質(zhì)A試管B試管C試管①稀淀粉溶液(mL)222②淀粉酶溶液(mL)111③碘液(滴)111④溫度處理(5min)37℃100℃0℃⑤觀察現(xiàn)象
(1)以上操作最合理的實驗順序應是①②④③⑤.(某些操作可多選)
(2)最簡便的制取淀粉酶溶液的方法是收集并稀釋唾液,需要的實驗儀器和材料是試管、量筒、燒杯.
(3)以正確的實驗順序進行實驗后,觀察到B試管內(nèi)的溶液變藍色,這是因為高溫使酶失去活性.
(4)15min后,在A試管中,淀粉酶的質(zhì)量減少(選填“增加”、“減少”或“不變”);在胃、腸中唾液淀粉酶質(zhì)量減少,最終轉(zhuǎn)變成氨基酸,并被小腸吸收進入血液循環(huán),這個過程屬于新陳代謝中的異化作用(選填“同化”或“異化”).

分析 食物的消化需要消化酶的參與,而消化酶的活性受溫度的影響:低溫和高溫都會抑制消化酶的活性.

解答 解:(1)要探索溫度對酶活性影響,就要以溫度為變量設置對照實驗,即設計的實驗應該是除溫度不同外,其它條件都要相同;其次,還要注意實驗步驟的設置:試管編號→加入等量淀粉糊→加入等量淀粉酶→不同溫度下水浴相同時間→滴加碘液→觀察現(xiàn)象、得出結(jié)論.因此最合理的實驗順序應為①取3支試管,編號并注入 mL淀粉溶液→②向各試管注入1mL新鮮淀粉酶溶液→④將3支試管分別放入60℃的熱水、沸水和冰塊中維持5min→③向3支試管中各滴一滴碘液→⑤觀察實驗現(xiàn)象.
(2)制取淀粉酶溶液的方法:用涼開水漱口,用小燒杯收集唾液2ML,用蒸餾水按1:1的體積稀釋唾液;
然后加入1%淀粉溶液,可見需要的實驗儀器是試管、量筒、燒杯等.
(3)酶的活性受溫度的影響,高溫和低溫都會使酶的活性受到抑制;在人體內(nèi)酶的活性最高,在37℃左右酶的催化作用最強,放到100℃的水中,淀粉酶失去活性,不能分解淀粉,所以會變藍色.
(4)15分鐘后,唾液淀粉酶會把淀粉轉(zhuǎn)化為麥芽糖,自身也會因為消耗而減少. 淀粉酶屬于蛋白質(zhì),最終被消化成氨基酸.并被小腸吸收進入血液循環(huán),這個過程屬于新陳代謝中的異化作用.
故答案為:(1)①②④③⑤;
(2)試管、量筒、燒杯;
(3)高溫使酶失去活性;
(4)減少;氨基酸;異化.

點評 探究實驗能否成功,關鍵是看實驗變量的設置是否單一,其次,實驗步驟設置是否合理也是實驗能不能得出正確結(jié)論的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.將下列合適的內(nèi)容,填寫在對應的欄目中.

①b、d、e  ②a、  ③c.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.同位素示蹤法是利用放射元素作為示蹤劑,對研究對象進行標記的分析方法,用以研究化學、生物或其他過程.同位素示蹤法的應用,使人們可以從分子水平動態(tài)地觀察生物體內(nèi)或細胞內(nèi)生理過程,認識生命活動的物質(zhì)基礎.例如,用14C(一種質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之和為14的碳原子)、18O(一種質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之和為18的氧原子)等同位素研究光合作用,可以詳細地闡明葉綠體如何利用二氧化碳和水,這些簡單分子形成糖類等大分子的中間產(chǎn)物是什么,以及影響每步生物合成的反應條件等.

(1)1941年,魯賓和卡門用同位素標記法追蹤光合作用中O2的來源.
①魯賓和卡門用H218O和普通的CO2進行小球藻光合作用實驗,見A圖.
②魯賓和卡門用C18O2和普通的H2O進行小球藻光合作用實驗,見B圖.
③綜合實驗A、B,結(jié)論是植物光合作用產(chǎn)生的氧氣中的氧元素來源于水.
(2)1940年,魯賓和卡門發(fā)現(xiàn)了碳的同位素14C,使卡爾文有了一種理想的工具,來追蹤CO2是如何轉(zhuǎn)變成糖類的.卡爾文給小球藻懸浮液通入14CO2,光照一定時間(從1秒到數(shù)分鐘)后殺死小球藻,同時提取產(chǎn)物并分析.實驗發(fā)現(xiàn),僅僅30秒的時間,二氧化碳已經(jīng)轉(zhuǎn)化為許多種類的化合物.想要探究CO2轉(zhuǎn)化成的第一個產(chǎn)物是什么,可能的實驗思路是用14C(一種質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之和為14的碳原子)、18O(一種質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之和為18的氧原子)等同位素研究光合作用..

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.蝙蝠是一種分布很廣的哺乳動物.為了研究“蝙蝠主要是通過什么器官來發(fā)現(xiàn)障礙物的”,科學家在一個大房間豎起金屬絲制成的障礙物,然后記錄撞擊或避開障礙物的蝙蝠數(shù)量,
實驗方法和結(jié)果見下表.
實驗實驗處理方法被觀察的蝙蝠數(shù)量避開障礙物蝙蝠的百分比(%)
A不做任何處理100071
B蒙住蝙蝠的雙眼100070
C蒙住蝙蝠的雙耳100035
(1)設計實驗A的目的是對照實驗.
(2)從實驗A和B中,你能得到什么結(jié)論蝙蝠能撞擊或避開障礙物與眼睛無關.
(3)綜合分析表中的數(shù)據(jù),蝙蝠是通過雙耳(填器官名稱)來發(fā)現(xiàn)障礙物的.
(4)是什么樣的生活環(huán)境促使蝙蝠在長期的進化過程中形成了這樣的功能?

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.柿子有清熱潤肺,生津止渴,健脾化痰等功效.當下,正是柿子盛產(chǎn)的好時節(jié),有時候買來的柿子還沒熟透,還是青色的.這時候,媽媽就會把青柿子放到米缸里.過一段時間柿子就會從未成熟的青色變成紅色.影響柿子快速變紅的外界因素有哪些呢?某科學興趣小組進行了以下實驗:
選取品種、大小、色澤、軟硬相同、成熟度相似的柿子硬果實70個,分成7組,分別置于不透光的盒內(nèi),放置于不同的溫度下,經(jīng)過三天的時間,發(fā)現(xiàn)情況如下:
組別第1組第2組第3組第4組第5組第6組第7組
溫度/℃17202326293235
顏色青色青黃色偏黃有點紅泛橙紅偏紅紅色
軟硬偏硬有點硬有點軟偏軟很軟
查閱資料:柿子越紅越軟就越熟.
(1)該興趣小組是研究什么外界因素對柿子果實成熟的影響;溫度
(2)請你提出可能影響柿子果實成熟快慢的外界因素;溫度能影響柿子果實成熟的快慢嗎?
(3)該興趣小組的實驗結(jié)論是:溫度能影響柿子果實成熟的快慢
(4)該興趣小組的實驗中選取的柿子是品種、大小、色澤、軟硬相同、成熟度相似的硬果實每組7個,這樣做有什么好處?防止出現(xiàn)偶然性,使實驗結(jié)果更為準確.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列動物中,屬于我國一級保護動物的是(  )
①揚子鱷 ②鴕鳥 ③藏羚羊 ④大山雀 ⑤丹頂鶴 ⑥中華鱘.
A.①②③⑤⑥B.①②③⑤⑥C.①③⑤⑥D.②③⑤⑥

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖A、B兩個細胞結(jié)構(gòu)模式圖.
(1)若有一個動物細胞應是A細胞,有一個植物細胞則應是B細胞
(2)進行光合作用的結(jié)構(gòu)是[6]葉綠體,進行呼吸作用的結(jié)構(gòu)在[3]細胞質(zhì)中.
(3)控制細胞物質(zhì)進出的結(jié)構(gòu)是[5]細胞膜,細胞的遺傳信息是[7]細胞核.
(4)在細胞中,將光能轉(zhuǎn)化為化學能的場所是[6]葉綠體,貯存有營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)在[8]液泡.
(5)對細胞起保護和支持作用的結(jié)構(gòu)是[4]細胞壁,人類基因組計劃中,科學家測定的基因主要存在于[2]細胞核.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

11.一對金發(fā)夫婦生了一個黑發(fā)的女孩,這說明黑發(fā)是由隱性基因控制的,金發(fā)夫婦是通過生殖細胞將黑發(fā)基因傳給他們的孩子.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列不屬于繁殖行為的是( 。
A.蜻蜓點水B.鳥的筑巢C.鸚鵡學舌D.蛙的抱對

查看答案和解析>>

同步練習冊答案