9．下列不進(jìn)行呼吸作用的是（　�。�
A．萌發(fā)的種子B．曬干的種子C．煮熟的種子D．新鮮的葉片

分析 呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過(guò)程．這一生理活動(dòng)是所有活細(xì)胞都要進(jìn)行的，呼吸作用的反應(yīng)式：有機(jī)物+氧$\stackrel{線粒體}{→}$二氧化碳+水+能量．

解答 解：ABD、萌發(fā)的種子、曬干的種子、新鮮的種子，都是活的，都能進(jìn)行呼吸作用，ABD正確；
C、煮熟的種子，胚已經(jīng)死亡，因此煮熟的種子，不進(jìn)行呼吸作用，C不正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵抓住呼吸作用是生物的共同特征，只要是活的細(xì)胞就能進(jìn)行呼吸作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．各類食品的貯存都要考慮其保存方法，但食品保存的原理都是（　�。�
A．把食品密封B．殺死或抑制食品內(nèi)的細(xì)菌和真菌
C．把食品放到冰箱內(nèi)D．把食品煮熟、高溫消毒

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一株生長(zhǎng)良好的黑麥，其根約有1400萬(wàn)條，根毛共有150億條，根毛著生于根尖的部位是（　�。�
A．根冠B．分生區(qū)C．伸長(zhǎng)區(qū)D．成熟區(qū)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．一個(gè)健康的人，每天形成的原尿與尿液大致相等．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．大力植樹造林，可以改善氣候的原因是（　�。�
①蒸騰作用旺盛，使大氣濕度增加　　　
②呼吸作用旺盛，產(chǎn)生的水量增多　　　　
③光合作用旺盛，改善氧氣與二氧化碳的平衡
④可以保持水土，防風(fēng)固沙．
A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖中甲、乙、丙、丁分別表示某一植物的一段枝葉、葉芽的縱切、種子結(jié)構(gòu)、子房的縱剖面示意圖．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）甲圖中的1是由乙圖中的5發(fā)育來(lái)的，也是由丙圖中的9發(fā)育來(lái)的，甲圖中的2是由乙圖中的6發(fā)育來(lái)的，也是由丙圖中的9發(fā)育來(lái)的．（本小題請(qǐng)用圖中的數(shù)字填空）
（2）丙圖中的[11]子葉是由丁圖中的[16]卵細(xì)胞受精后發(fā)育而成的．丙圖中的[10]將來(lái)發(fā)育成根．
（3）丁在正常傳份受精后會(huì)發(fā)育成果實(shí)，它里面的胚珠會(huì)發(fā)育成種子．
（4）如果將甲圖中的2進(jìn)行橫切，制成切片用顯微鏡觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)在木質(zhì)部中有導(dǎo)管，作用是運(yùn)輸水和 無(wú)機(jī)鹽，在韌皮部中有篩管，作用是運(yùn)輸有機(jī)物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．“草履蟲會(huì)逃避食鹽而趨向肉汁”這種生命現(xiàn)象說(shuō)明（　�。�
A．生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)B．生物能適應(yīng)環(huán)境
C．生物能生長(zhǎng)和繁殖D．生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．從植物體的構(gòu)成來(lái)看，一個(gè)蘋果應(yīng)屬于器官，而蘋果的果皮屬于保護(hù)組織，果皮上一個(gè)個(gè)排列緊密，近似方格的結(jié)構(gòu)屬于細(xì)胞．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．與血液相比，原尿中不含（　�。�
A．血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)B．血細(xì)胞和葡萄糖
C．大分子蛋白質(zhì)和葡萄糖D．水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖

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同步練習(xí)冊(cè)答案