【題目】下列古詩中描述生物生長發(fā)育的是(　　)

A. 紅豆生南國,春來發(fā)幾枝??? B. 泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦

C. 夜來風(fēng)雨聲,花落知多少??? D. 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天

【答案】A

【解析】

生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

紅豆生南國，春來發(fā)幾只。描寫的是生物生長發(fā)育，A符合題意；泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦，描寫的是鳥類的生殖現(xiàn)象，B不符合題意； 夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。描寫的是自然現(xiàn)象，C不符合題意； 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天，描寫的是動(dòng)物的群聚現(xiàn)象，D不符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】地球上最初的生命誕生于

A. 原始陸地??? B. 原始大氣

C. 原始海洋??? D. 原始森林

?

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)韓聯(lián)社9月27日?qǐng)?bào)道，韓國慶尚北道永川市在一處湖泊附近采集的野生鳥類糞便中檢測(cè)出了禽流感病毒，方圓10千米的地區(qū)隨即被劃定為防疫區(qū)。此區(qū)域中的雞、鴨、鵝等禽類都需經(jīng)過嚴(yán)格檢查，一切遷移行為均被禁止。禽流感是由新型流感病毒(如圖)H7N9引起的。為作好疫情的防控工作，專家追蹤研究可能傳播該疾病的禽類，并積極研制相關(guān)疫苗，同時(shí)提醒從事禽類養(yǎng)殖、銷售、宰殺的業(yè)者注意衛(wèi)生安全。醫(yī)生告誡人們平時(shí)要勤洗手，室內(nèi)要保持空氣流通。請(qǐng)分析：

⑴引起H7N9型禽流感的病毒營寄生生活，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，由______外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)構(gòu)成，容易因變異而產(chǎn)生新的類型。

⑵若注射甲型HIN1流感疫苗，人體將產(chǎn)生相應(yīng)的_______，該物質(zhì)對(duì)H7N9病毒是否有效？_______。原因是這種免疫具有__________性。

⑶從預(yù)防傳染病的三個(gè)措施看，專家追蹤研究可能傳播該疾病的禽類，是為了尋找并控制_________；增加空氣流通、勤洗手是為了切斷___________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午去打開一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”，小明覺得奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)，他們決定把這個(gè)問題搞清楚，于是他和同學(xué)們一起去探究。???

（1）你能幫他提出問題嗎？是________能影響黃豆芽葉綠素的產(chǎn)生嗎？???

（2）針對(duì)你的問題，再作出假設(shè)吧：________。???

（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：

A.取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份，分別放在兩個(gè)甲、乙兩個(gè)容器中。這一步是為了設(shè)置________實(shí)驗(yàn)??

B.把甲放在光下，乙放在________處培養(yǎng)。

C.本實(shí)驗(yàn)的變量是________。

（4）該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果是：甲中的黃豆芽________綠，乙中的黃豆芽________綠。（填“變” 或“不變”）???

（5）該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：葉綠體的形成需要________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】（二）分析資料，回答相關(guān)問題：

資料一：每年的3月24日是“世界防治結(jié)核病日”結(jié)核病是伴隨人類歷史最長，造成人類死亡最多的慢性傳染病，由結(jié)核桿菌導(dǎo)致，患者多出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀．接種卡介苗可以有效預(yù)防該病，按醫(yī)囑規(guī)范用藥，結(jié)核病人可以得到有效治療并治愈．

資料二：近幾年，西非多國爆發(fā)了埃博拉出血熱疫情．埃博拉出血熱是由埃博拉病毒引起的，該病毒變異非常快，不斷出現(xiàn)新的屬種，通常通過血液和其它體液等途徑傳播．疫情發(fā)生后，許多國家先后開展了疫苗的研制工作，目前疫情已得到了有效控制．

【1】資料二中埃博拉病毒的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，由蛋白質(zhì)與核酸組成。??? （______）

【2】從傳染病角度分析，結(jié)核桿菌和埃博拉病毒屬于病原體，結(jié)核病人和埃博拉出血熱患者屬于易感人群。（______）

【3】接種卡介苗后，能剌激人體內(nèi)的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體抵抗結(jié)核桿菌，但它不能對(duì)埃博拉出血熱病毒發(fā)揮作用。（______）

【4】為了更好的控制埃博拉疫情的擴(kuò)散，各地采取了多項(xiàng)措施：

①用紫外線、福爾馬林等對(duì)室內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行消毒

②規(guī)范睡眠，提高身體抵抗力

③對(duì)有出血癥狀的可疑病人隔離觀察

④打噴嚏或咳嗽時(shí)應(yīng)用紙巾遮掩口鼻，用過的紙巾應(yīng)該妥善棄置等

上述預(yù)防傳染病的措施中屬于切斷傳播途徑的是①②④? ??? （_______）

【5】資料一中對(duì)結(jié)核桿菌患者進(jìn)行隔離治療，從傳染病的角度分析，所采取的措施屬于控制易感人群。（_______）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在正常情況下，人類精子的染色體組成是（　　）

A. 22+X或22+Y??? B. 23+Y??? C. 23+X或23+Y??? D. 44+XY

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】藻類、苔蘚和蕨類植物的共同特點(diǎn)是（　�。�

A. 都是生活在水中??? B. 都沒有輸導(dǎo)組織

C. 都沒有形成種子??? D. 都沒有根、莖、葉的分化

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“珍愛生命，關(guān)注健康”．下列有關(guān)免疫的敘述，不正確的是（　　）

A. 麻疹患者痊愈后，其體內(nèi)有抵抗麻疹病毒的抗體

B. 免疫對(duì)人體有益，人的免疫能力越強(qiáng)越好

C. 小李吃魚蝦過敏，引起過敏反應(yīng)的物質(zhì)是抗原

D. 計(jì)劃免疫能保護(hù)兒童健康，是特異性免疫

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下表是科學(xué)家們長期對(duì)生活在某地的樺尺蛾體色變化的抽樣調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，請(qǐng)據(jù)表回答問題。

時(shí)間

取樣數(shù)量/只

深色樺尺蛾數(shù)量/只

淺色樺尺蛾數(shù)量/只

1850年

1 000

91

909

1870年

1 000

204

796

1890年

1 000

349

651

1910年

1 000

553

447

1930年

1 000

766

234

1950年

1 000

911

89

?

（1）樺尺蛾體色的深與淺在遺傳學(xué)上成為________________________。

（2）假設(shè)樺尺蛾的體色受一對(duì)基因控制，深色由顯性基因（用B表示），淺色由隱性基因（用b表示），那么深色樺尺蛾的基因組成可能是________或__________。

（3）樺尺蛾體色深淺的變化是長期______________________的結(jié)果。

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同步練習(xí)冊(cè)答案