呼吸的意義在于
A．吸入氧氣B．呼出二氧化碳
C．表示人活著D．為生命活動(dòng)提供能量
D

試題分析：生物的呼吸作用是把生物體內(nèi)儲(chǔ)存的有機(jī)物在氧的參與下進(jìn)行分解，產(chǎn)生二氧化碳和水，并釋放能量的過程，實(shí)質(zhì)是：在氧氣的參與下，分解線粒體內(nèi)的有機(jī)物釋放能量，供生物的各項(xiàng)生命活動(dòng)利用，故選D。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

肺泡適于氣體交換的特點(diǎn)是                  （     ）
A．肺泡壁一層上皮細(xì)胞構(gòu)成
B．肺泡數(shù)目很多，總面積大
C．肺泡外纏繞著毛細(xì)血管
D．以上都是

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

青海玉樹發(fā)生了7.1級(jí)大地震。救援官兵從廢墟中救出了不少傷員。請(qǐng)結(jié)合下圖及所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答下列問題。

（1）救援過程中，被困者要盡量少說話，保持平靜，這主要是為了降低體內(nèi)的                分解，保持體能。
（2）若需對(duì)傷員輸血，應(yīng)以輸           血為原則。
（3）為了使體內(nèi)氣體交換順利進(jìn)行，必須保持傷員呼吸系統(tǒng)的暢通。若圖中b、c表示組織里的氣體交換過程，則該過程是通過              實(shí)現(xiàn)的。
（4）從廢墟中救出的傷員若需輸液，藥液隨血液流動(dòng)最先到達(dá)心臟的   （填圖中字母）。
（5）某人患肩周炎，對(duì)其靜脈注射消炎藥，藥物到達(dá)病灶共經(jīng)過A腔          次

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在下圖中，a是呼吸道，b表示肺，c指胸腔．當(dāng)肋間外肌和膈肌舒張時(shí)，a、b、c三個(gè)部位的壓力大小依次是（  ）
A．c＞b＞aB．a(chǎn)＞b＞c
C．a(chǎn)＞c＞bD．b＞c＞a

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

若下圖是人體呼吸過程的示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答：

（1）肺與外界的氣體交換是通過              實(shí)現(xiàn)的。這一過程包括               兩個(gè)動(dòng)作。
（2）人體內(nèi)的兩次氣體交換都是通過               實(shí)現(xiàn)的。
（3）肺泡內(nèi)的氣體交換是：肺泡里的              進(jìn)入血液。
（4）從M處到N處的血液成分變化是                  。
（5）呼吸的全過程包括的四個(gè)過程是：
（一）：                                   ；
（二）：                                   ；
（三）：氣體在血液中的運(yùn)輸；
（四）：                                   。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

人體吸入氧的最終去向是
A．構(gòu)成細(xì)胞B．分解有機(jī)物
C．交換二氧化碳D．與血紅蛋白結(jié)合

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

人體內(nèi)完成氣體交換的場(chǎng)所是
A．肺B．支氣管C．氣管D．呼吸道

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

血液經(jīng)過組織里的氣體交換后，其結(jié)果是（ ）
A．仍為動(dòng)脈血B．仍為靜脈血
C．動(dòng)脈血變靜脈血D．靜脈血變動(dòng)脈血

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

分根據(jù)下面人體血液循環(huán)和氣體交換示意圖,回答下列問題：

⑴寫出圖中各序號(hào)所代表的結(jié)構(gòu)的名稱
1．______2．______3．______4．______
⑵圖中從2到3 的循環(huán)途徑為__________循環(huán)，是由______血變成______血;從4到1為________循環(huán), 是由______血變成______血。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案