【題目】不可以構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)的是 （ ）

A. 一條河流 B. 一片小池塘

C. 地球 D. 一群牛和一群羊

【答案】D

【解析】一條河流”、“一片小池塘”、地球，都即包括了環(huán)境，又包括了此環(huán)境中所有的生物，因此都能構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)，ABC不符合題意；“一群牛和一群羊”，只是部分動物，沒有生產(chǎn)者、分解者等其它生物，也沒有環(huán)境部分，因此“一群牛和一群羊”不能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)，D符合題意。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)活動裝片和目鏡時，視野中央的污點始終不動，污點可能在（ ）
A.反光鏡上
B.物鏡上
C.裝片上
D.目鏡上

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列是關(guān)于人體的呼吸的敘述,錯誤的是

A. 鼻腔能溫暖、濕潤、清潔吸入的空氣

B. 氣管壁的腺細(xì)胞能分泌抵抗細(xì)菌和病毒的物質(zhì)

C. 吃飯時大聲說笑容易導(dǎo)致食物進(jìn)入氣管,引起劇烈咳嗽

D. 呼吸道可以將外界污染嚴(yán)重的空氣變得新鮮和干凈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖環(huán)狀DNA（質(zhì)粒A）上含抗氨芐青霉素和四環(huán)素抗性基因�，F(xiàn)將人的生長激素基因由a點切開嫁接質(zhì)粒A上形成重組質(zhì)粒，將重組質(zhì)粒導(dǎo)入細(xì)菌B并獲取“工程菌”進(jìn)行培養(yǎng)。結(jié)果人的生長激素基因及抗氨芐青霉素基因都能成功表達(dá)，而四環(huán)素抗性基因不能表達(dá)。這一事實說明

A.基因能控制生物的性狀

B.基因是控制生物性狀的基本單位

C.基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段

D.DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動物中不能在空中飛行的是 （ ）

A. 蝗蟲 B. 大雁 C. 蝙蝠 D. 鴕鳥

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】牽�；ㄇ宄块_放，傍晚關(guān)閉，這種現(xiàn)象說明生物具有的特征（ ）
A.需要營養(yǎng)
B.進(jìn)行呼吸
C.對外界刺激作出反應(yīng)
D.生長和繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】由于農(nóng)藥的使用，青蛙、蟾蜍大量死亡，導(dǎo)致稻田里害蟲大量繁殖，水稻減產(chǎn)，生態(tài)平衡失調(diào)，其原因是破壞了生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈。_____（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在進(jìn)行有性生殖時，親代的基因傳遞給子代的“橋梁”是（　　）
A.精子和卵細(xì)胞
B.體細(xì)胞
C.精子
D.卵細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】學(xué)完“生殖、發(fā)育和遺傳”等知識后，小琳構(gòu)思了一部科普動畫片，部分畫面及解說詞如下：我是一只快樂的家鴿，從一枚受精卵開始，我踏上了奇妙的生命旅程．

（1）在受精卵中，[________]胚盤不斷進(jìn)行細(xì)胞________和分化，逐漸形成各種組織和器官，我也漸漸長大．

（2）破殼而出后，為預(yù)防禽流感，我和伙伴們都注射了疫苗．從免疫學(xué)角度分析，疫苗是抗原，它能刺激機(jī)體產(chǎn)生________，這屬于________性免疫．

（3）我的父母頭上無毛冠，而我有毛冠，這屬于生物的________現(xiàn)象．從性狀的表現(xiàn)看，有毛冠是屬于________（“顯性”或“隱性”）性狀．

（4）若顯性基因用E表示，隱性基因用e表示，則我父母的基因型都是________，我的基因型是________．

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同步練習(xí)冊答案