【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖甲中A是_____,與酵母菌相比,它沒有_____。
(2)圖甲所示生物能將動(dòng)植物遺體分解成_____、水和_____,這些物質(zhì)又能被植物吸收利用,該生物在生態(tài)系統(tǒng)中充當(dāng)____參與____。
(3)在光照下,圖乙中的1和2被植物吸收利用進(jìn)行_____制造有機(jī)物。
(4)圖乙中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫_____。
【答案】DNA集中區(qū) 成形的細(xì)胞核 二氧化碳 無機(jī)鹽 分解者 物質(zhì)循環(huán) 光合作用 生態(tài)平衡
【解析】
甲圖中:細(xì)菌最外面是D莢膜,較厚,有保護(hù)作用;C緊靠莢膜的是細(xì)胞壁,有保護(hù)作用和支持作用;A是DNA集中的區(qū)域,有遺傳作用;E在細(xì)胞膜與DNA之間是細(xì)胞質(zhì);B細(xì)胞膜,緊靠細(xì)胞壁,能控制物質(zhì)的進(jìn)出;F鞭毛,可以擺動(dòng),有鞭毛的細(xì)菌可以運(yùn)動(dòng)。
(1)圖甲細(xì)菌A是DNA集中的區(qū)域,沒有成形的細(xì)胞核。酵母菌屬于真菌,有真正的細(xì)胞核。所以與酵母菌相比,細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核。
(2)圖甲中營腐生生活的細(xì)菌、真菌,可把動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽,這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用,進(jìn)行光合作用,制造有機(jī)物。可見,細(xì)菌和真菌可作為分解者參與自然界的物質(zhì)循環(huán)。
(3)植物的光合作用就是吸收空氣中的二氧化碳和水,利用光合成有機(jī)物和產(chǎn)生氧氣的過程。在光照下,圖乙中的1二氧化碳和2無機(jī)鹽被植物吸收利用進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物。
(4)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫生態(tài)平衡。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)中,不正確的一項(xiàng)是( )
A.生物能進(jìn)行呼吸
B.能夠運(yùn)動(dòng)的物體就一定是生物
C.生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)
D.生物能生長和繁殖
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【題目】下列變異中不可遺傳的是( 。
A.視覺正常的夫婦生下患色盲的孩子
B.豌豆有高莖和矮莖
C.家兔毛色有白色、灰色、黑色
D.經(jīng)常在野外工作的人皮膚黑
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示淀粉.脂肪和蛋白質(zhì)含量在消化道的變化.縱坐標(biāo)代表食物成分的相對(duì)含量,橫坐標(biāo)表示消化道的器官.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)下列字母分別表示哪一消化器官:A______________C_______________D_______________
(2)曲線___________可代表淀粉的消化過程,曲線__________代表蛋白質(zhì)的消化過程,曲線___________可代表脂肪的消化過程。
(3)從圖中可以看出,人體主要的消化場所是______________。(用英語字母表示)
(4)在胃內(nèi)參與消化乙物質(zhì)的消化液是_________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖中是我們學(xué)過的五種動(dòng)物,請(qǐng)回答有關(guān)問題:
(1)生物A是一種農(nóng)業(yè)害蟲,它的身體可分為_____、______、_____三部分,它的體表有堅(jiān)硬的_____,可以起保護(hù)和支持作用,并能防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)。
(2)生物B的呼吸器官是______,身體呈梭形,有利于減小在水中游泳時(shí)的阻力。
(3)生物C生活在水中和潮濕的陸地,用______呼吸,兼用______呼吸,幼體用__呼吸。
(4)生物D的前肢變成____,骨中空,內(nèi)充氣體,它特有的呼吸方式是_____,能保證飛行時(shí)氧氣的充足供應(yīng)。
(5)生物E在生殖發(fā)育方面的突出特點(diǎn)是_____,保證了E比其他生物的后代有較高的成活率。
(6)上述類群中屬于無脊椎動(dòng)物的是_____;屬于恒溫動(dòng)物的有____。(填字母)
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