科目:初中生物 來源: 題型:
A、用玉米種子繁殖后代屬于植物的無性繁殖 | B、多數鳥類具有筑巢、求偶、交配、孵卵、育雛等復雜的繁殖行為 | C、組織培養(yǎng)技術可培養(yǎng)無病毒感染的植物 | D、兩棲動物的發(fā)育是變態(tài)發(fā)育 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、家蠅的完全變態(tài)發(fā)育過程可以表示為A→B→C | B、若用此圖表示蜜蜂的發(fā)育過程,則B為蛹期,C為幼蟲期 | C、若用此圖表示菜粉蝶的發(fā)育過程,則C對農作物的危害最大 | D、昆蟲體表一般有外骨骼起保護作用,在B過程中有蛻皮現象 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、蝗蟲和蜜蜂的發(fā)育都是不完全變態(tài) | B、嫁接成活的枝條表現出的性狀與砧木一致 | C、扦插、克隆、試管嬰兒都屬于無性生殖 | D、青蛙的生殖發(fā)育是卵生、變態(tài)發(fā)育 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、雄蛙生殖季節(jié)高聲鳴叫,這是一種繁殖行為也是一種學習行為 | B、青蛙的舌根在空腔的后端,舌尖在前端,有利于捕食昆蟲 | C、青蛙有冬眠現象,這是青蛙不適應環(huán)境的表現 | D、青蛙的幼體蝌蚪用鰓呼吸,成體用肺呼吸,皮膚輔助呼吸,發(fā)育是變態(tài)發(fā)育 |
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