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(6分)18世紀,某科學家在探究綠色植物的光合作用過程中,做了如下實驗:
實驗裝置、材料、操作方法如下圖。

實驗結果:甲玻璃罩內的蠟燭很快熄滅,乙玻璃罩內的蠟燭能持續(xù)地燃燒。
分析上述實驗,回答下列問題:
(1)從探究實驗的基本要求看,實驗中的變量是     。
(2)科學家設計該實驗所提出的探究的問題應是     。
(3)實驗結果說明了     。
(4)實驗結束時,發(fā)現(xiàn)乙玻璃罩內壁上出現(xiàn)許多小水珠,這些小水珠來自于     。
(5)如果實驗時將甲、乙玻璃罩用黑布罩住,實驗結果是     ,該實驗結果說明    

(1)綠色植物(或花;或盆中植物)
(2)綠色植物的光合作用是否釋放氧氣(或綠色植物是否釋放氧氣)
(3)綠色植物的光合作用釋放氧氣
(4)綠色植物的蒸騰作用
(5)甲、乙兩玻璃罩內的蠟燭都熄滅(或乙玻璃罩內的蠟燭睪熄滅)
沒有光綠色植物不能產生氧氣(或綠色植物的光合作用需要光;或光是綠色植物光合作用的條件等)

解析

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?聊城)18世紀,某科學家在探究綠色植物的光合作用過程中,做了如下實驗:
實驗裝置、材料、操作方法如右圖.
實驗結果:甲玻璃罩內的蠟燭很快熄滅,乙玻璃罩內的蠟燭能持續(xù)地燃燒.
分析上述實驗,回答下列問題:
(1)從探究實驗的基本要求看,實驗中的變量是
綠色植物(或花或盆中植物)
綠色植物(或花或盆中植物)

(2)科學家設計該實驗所提出的探究的問題應是
綠色植物的光合作用是否釋放氧氣(或綠色植物是否釋放氧氣)
綠色植物的光合作用是否釋放氧氣(或綠色植物是否釋放氧氣)

(3)實驗結果說明了
綠色植物的光合作用釋放氧氣
綠色植物的光合作用釋放氧氣

(4)實驗結束時,發(fā)現(xiàn)乙玻璃罩內壁上出現(xiàn)許多小水珠,這些小水珠來自于
綠色植物的蒸騰作用
綠色植物的蒸騰作用

(5)如果實驗時將甲、乙玻璃罩用黑布罩住,實驗結果是
甲、乙兩玻璃罩內的蠟燭都熄滅(或乙玻璃罩內的蠟燭不熄滅)
甲、乙兩玻璃罩內的蠟燭都熄滅(或乙玻璃罩內的蠟燭不熄滅)
,該實驗結果說明:
沒有光綠色植物不能產生氧氣(或綠色植物的光合作用需要光;或光是綠色植物光合作用的條件等)
沒有光綠色植物不能產生氧氣(或綠色植物的光合作用需要光;或光是綠色植物光合作用的條件等)

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科目:初中生物 來源: 題型:

(6分)18世紀,某科學家在探究綠色植物的光合作用過程中,做了如下實驗:
實驗裝置、材料、操作方法如下圖。

實驗結果:甲玻璃罩內的蠟燭很快熄滅,乙玻璃罩內的蠟燭能持續(xù)地燃燒。
分析上述實驗,回答下列問題:
(1)從探究實驗的基本要求看,實驗中的變量是     
(2)科學家設計該實驗所提出的探究的問題應是     。
(3)實驗結果說明了     
(4)實驗結束時,發(fā)現(xiàn)乙玻璃罩內壁上出現(xiàn)許多小水珠,這些小水珠來自于     。
(5)如果實驗時將甲、乙玻璃罩用黑布罩住,實驗結果是     ,該實驗結果說明    

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科目:初中生物 來源: 題型:

(6分)18世紀,某科學家在探究綠色植物的光合作用過程中,做了如下實驗:

實驗裝置、材料、操作方法如下圖。

實驗結果:甲玻璃罩內的蠟燭很快熄滅,乙玻璃罩內的蠟燭能持續(xù)地燃燒。

分析上述實驗,回答下列問題:

(1)從探究實驗的基本要求看,實驗中的變量是     。

(2)科學家設計該實驗所提出的探究的問題應是     

(3)實驗結果說明了     。

(4)實驗結束時,發(fā)現(xiàn)乙玻璃罩內壁上出現(xiàn)許多小水珠,這些小水珠來自于      。

(5)如果實驗時將甲、乙玻璃罩用黑布罩住,實驗結果是     ,該實驗結果說明    

 

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科目:初中生物 來源:2011-2012學年安徽省桐城二中初中會考生物試卷 題型:探究題

(6分)18世紀,某科學家在探究綠色植物的光合作用過程中,做了如下實驗:

實驗裝置、材料、操作方法如下圖。

實驗結果:甲玻璃罩內的蠟燭很快熄滅,乙玻璃罩內的蠟燭能持續(xù)地燃燒。

分析上述實驗,回答下列問題:

(1)從探究實驗的基本要求看,實驗中的變量是      。

(2)科學家設計該實驗所提出的探究的問題應是     

(3)實驗結果說明了      。

(4)實驗結束時,發(fā)現(xiàn)乙玻璃罩內壁上出現(xiàn)許多小水珠,這些小水珠來自于      。

(5)如果實驗時將甲、乙玻璃罩用黑布罩住,實驗結果是      ,該實驗結果說明    

 

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