式①和式②分別表示的是綠色植物體內(nèi)進(jìn)行的兩種生理活動(dòng),請(qǐng)根據(jù)此式或圖示回答問(wèn)題:

(1)式①表示的生理活動(dòng)是________作用,進(jìn)行的場(chǎng)所是在細(xì)胞質(zhì)的________中.
(2)式②中表示的能量來(lái)源是式①中的________.
(3)分析上述圖,可以得出的結(jié)論是:光合作用強(qiáng)度受________和________的影響.

答:(1)過(guò)程①二氧化碳+水有機(jī)物+氧,表示的是植物的光合作用,進(jìn)行的場(chǎng)所是在細(xì)胞質(zhì)的葉綠體中.
(2)式②中表示的能量來(lái)源是式①中的有機(jī)物.
(3)根據(jù)圖示可知:光照強(qiáng)度越強(qiáng),溫度越高,光合作用的強(qiáng)度就越大.
故答案為:(1)光合;葉綠體.
(2)有機(jī)物.
(3)光照強(qiáng)度;溫度.
分析:由我們所學(xué)的知識(shí)可以知道:(1)植物的光合作用公式:二氧化碳+水 有機(jī)物+氧,
(2)呼吸作用的公式:有機(jī)物+氧二氧化碳+水+能量,
(3)根據(jù)圖示分析.
點(diǎn)評(píng):知道光合作用和呼吸作用的公式和生物的能量來(lái)源.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2010?廣安)式①和式②分別表示的是綠色植物體內(nèi)進(jìn)行的兩種生理活動(dòng),請(qǐng)根據(jù)此式或圖示回答問(wèn)題:

(1)式①表示的生理活動(dòng)是
光合
光合
作用,進(jìn)行的場(chǎng)所是在細(xì)胞質(zhì)的
葉綠體
葉綠體
中.
(2)式②中表示的能量來(lái)源是式①中的
有機(jī)物
有機(jī)物

(3)分析上述圖,可以得出的結(jié)論是:光合作用強(qiáng)度受
光照強(qiáng)度
光照強(qiáng)度
溫度
溫度
的影響.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

式①和式②分別表示的是綠色植物體內(nèi)進(jìn)行的兩種生理活動(dòng),請(qǐng)根據(jù)此式回答問(wèn)題或填表.
(1)式①表示的生理活動(dòng)是
光合作用
光合作用

(2)式②中的“能量”的最終來(lái)源是式①中的
光能
光能

(3)填寫(xiě)下表,簡(jiǎn)要比較綠色植物體內(nèi)的這兩種生理活動(dòng).
二氧化碳和水
二氧化碳和水
有機(jī)物和氧
有機(jī)物和氧
含葉綠體的細(xì)胞
含葉綠體的細(xì)胞
有機(jī)物和氧
有機(jī)物和氧
二氧化碳和水
二氧化碳和水
線粒體
線粒體

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

式①和式②分別表示的是綠色植物體內(nèi)進(jìn)行的兩種生理活動(dòng),請(qǐng)根據(jù)此式回答問(wèn)題或填表.
(1)式①表示的生理活動(dòng)是
光合作用
光合作用
.場(chǎng)所是
葉綠體
葉綠體

(2)式②場(chǎng)所是
線粒體
線粒體
,其中的“能量”的最終來(lái)源是式①中的
光能
光能

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科目:初中生物 來(lái)源:2009年江蘇省無(wú)錫市宜興市中考生物試卷(解析版) 題型:填空題

式①和式②分別表示的是綠色植物體內(nèi)進(jìn)行的兩種生理活動(dòng),請(qǐng)根據(jù)此式或圖示回答問(wèn)題:

(1)式①表示的生理活動(dòng)是    作用,進(jìn)行的場(chǎng)所是在細(xì)胞質(zhì)的    中.
(2)式②中表示的能量來(lái)源是式①中的   
(3)分析上述圖,可以得出的結(jié)論是:光合作用強(qiáng)度受        的影響.

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