【題目】動物界中種類最多、數(shù)量最大、分布最廣的動物類群是( )
A.環(huán)節(jié)動物
B.哺乳動物
C.魚類
D.節(jié)肢動物
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是自然界中二氧化碳的循環(huán)示意圖。請據(jù)圖回答:
(1)圖中的①所示的生理作用是___________,②所示的生理作用是_____________。
(2)③過程中起作用的生物主要是_________和__________,它們在生態(tài)系統(tǒng)中的角色是____________。
(3)③過程能為植物提供的物質除二氧化碳外,還有__________和______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學想探究螞蟻的取食趨向,設計了如圖實驗裝置,將水槽中設立A、B、C三個小島,A島上放置冰糖,B島放置黃豆,連接如圖,請協(xié)助完成:
(1)作出的假設是:螞蟻喜歡取食_____。
(2)方法步驟:
①將螞蟻置于C島,發(fā)現(xiàn)1只螞蟻到達A后,10分鐘后,螞蟻全部趨向于A,證明螞蟻喜歡取食_____。
②如果在①完成后,換批螞蟻,交換橋1和橋2,螞蟻趨向B島,證明螞蟻之間的信息交流是_____。(聲音/氣味/動作)
(3)螞蟻屬于哪一類動物?_____。
(4)“千里之堤,毀于蟻穴”,這說明生物與環(huán)境的關系是(____)
A.生物能適應環(huán)境 B.生物能影響環(huán)境 C.生物與環(huán)境相互影響
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了探究水質對生物生活的影響,某小組同學設計了以下實驗.請回答:
請回答:
(1)步驟③中放入10條小魚而不是1條,目的是___________________.每個魚缸加入大小相同、活力相近的同種小魚是為了_______________.
(2)要探究水質對小魚生活的影響,應選用C缸和____缸作為對照.
(3)該實驗中影響小魚生活的非生物因素除了水質,還有_________.
(4)D缸中能量的最終來源是______,能量流動的特點是______________________________.
(5)若將B缸和D缸都置于黑暗環(huán)境中,D缸的小魚先死亡,請說明理由.________________________________________________________.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖一所示的是根尖的結構,圖二和圖三所示的分別是枝芽的結構及其發(fā)育而成的枝條,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)植物細根的生長是通過圖一中[____]_____區(qū)細胞數(shù)量的增多和[____]_____區(qū)細胞體積的增大實現(xiàn)的。而植物枝條的形成則依賴于枝芽______組織的細胞分裂和分化,其中圖三中枝條的葉和莖分別是由圖二中的[____]_____和[____]_____發(fā)育而來的。
(2)植物的生長需要水、無機鹽和有機物等營養(yǎng)物質,水和無機鹽主要通過圖一中[____]_____區(qū)的細胞來吸收的,再由莖中的_____運輸?shù)街参矬w的各個器官;而綠色植物通過光合作用合成的有機物,則由莖中的_____運輸?shù)街参矬w的各個器官。
(3)綜合(1)和(2)可以看出,植物體的各器官無論是在結構上還是功能上,都是相互聯(lián)系的,是一個_____的整體。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在觀察雞蛋結構時,將卵殼、卵殼膜打破,把其中的內容物倒到碗內,將你看到的現(xiàn)象與下圖A鳥卵的結構相對照,然后回答下列問題:
(1)[]_______是一個黃色球狀的凝膠物體,其內貯存有供_______發(fā)育所需要的營養(yǎng)。
(2)觀察兩圖,圖B中“發(fā)育中的幼雛”是由圖A中的哪一部分發(fā)育來的[]_______。
(3)在雞蛋的一端,還有一個空腔,它是圖中[]_____,它的功能是_______________。
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