分析 微生物包括細菌、病毒、真菌以及一些小型的原生動物、顯微藻類等在內(nèi)的一大類生物群體,它們的共同特點是:個體微小,結構簡單,卻與人類生活關系密切.涵蓋了有益有害的眾多種類,廣泛涉及健康、食品、醫(yī)藥、工農(nóng)業(yè)、環(huán)保等諸多領域.由圖可知,甲是病毒,沒有細胞結構,乙是細菌,沒有成形的細胞核,丙是真菌,有成形的細胞核.
解答 解:(1)甲是病毒的結構圖,病毒無細胞結構,只有蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構成,不能獨立生活,只能寄生在其他生物的活細胞內(nèi).
(2)乙圖是細菌,細菌通過分裂的方式進行繁殖,分裂時,細胞首先將它的遺傳物質(zhì)進行復制,然后細胞從中部向內(nèi)凹陷,形成兩個子細胞.細菌的繁殖能力很強,在條件適宜的情況下,每20--30分鐘就能繁殖一次.在環(huán)境惡劣時,有些細菌能形成芽孢來度過不良時期.有些細菌(多為桿菌)在一定條件下,細胞壁加厚,細胞質(zhì)高度濃縮脫水所形成的一種抗逆性很強的球形或橢圓形的休眠體,叫芽孢.芽孢最主要的特點就是抗性強,對高溫、紫外線、干燥、電離輻射和很多有毒的化學物質(zhì).都有很強的抵抗性.遇到適宜的環(huán)境,芽孢又恢復生命現(xiàn)象,一個芽孢只變成一個細菌.
(3)圖丙表示的是青霉,屬于真菌,是由菌絲構成的多細胞真菌;孢子囊呈掃帚狀、青綠色.因此,真菌的生殖方式為孢子生殖.孢子在溫度、濕度等條件適宜的情況下能夠萌發(fā)長出新的個體,這樣的繁殖方式叫孢子生殖.霉菌為多細胞真菌,在附著物上形成兩種菌絲,一種為7營養(yǎng)菌絲,用于伸入附著物吸收營養(yǎng)物質(zhì),另一種為8直立菌絲,頂端形成孢子繁殖后代.
(4)細菌最外面是1莢膜,較厚,有保護作用;2緊靠莢膜的是細胞壁,有保護作用和支持作用;3DNA集中的區(qū)域,有遺傳作用;在細胞膜與DNA之間是5細胞質(zhì);4細胞膜,緊靠細胞壁,能控制物質(zhì)的進出;6鞭毛,較長可以擺動,有鞭毛的細菌可以運動.
故答案為:(1)病毒;由蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構成,沒有細胞結構;
(2)細菌;分裂生殖;芽孢;
(3)青霉;孢子生殖;營養(yǎng)菌絲;直立菌絲;
(4)保護;運動.
點評 比較了三類微生物在結構上的異同,細菌和真菌在細胞結構上的主要不同之處就是細菌沒有成形的細胞核,真菌有成形的細胞核.及掌握細菌、真菌的生殖方式.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 受精卵→幼蟲→蛹→成蟲 | B. | 受精卵→蛹→若蟲→成蟲 | ||
C. | 受精卵→若蟲→蛹→成蟲 | D. | 受精卵→幼蟲→成蟲 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 保護鼓膜 | B. | 防止打瞌睡 | C. | 幫助呼吸 | D. | 消除緊張情緒 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因的多樣性實質(zhì)上是由生物種類的多樣性決定的 | |
B. | 基因的多樣性決定了生物的多樣性 | |
C. | 基因的多樣性與生物種類的多樣性無關 | |
D. | 多種生物的基因組成一個基因庫 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 啄木鳥、貓頭鷹、丹頂鶴 | B. | 丹頂鶴、褐馬雞 | ||
C. | 貓頭鷹、丹頂鶴、駝鳥 | D. | 丹頂鶴、文山雀、貓頭鷹 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 玫瑰花 | 培養(yǎng)液 | 添加劑 | 其他條件 |
A | 5枝 | 100毫升 | 10毫升清水 | |
B | 5枝 | 100毫升 | ① | 相同條件 |
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