分析 (1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(3)能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(4)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞.
(5)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.
解答 解:(1)在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽(yáng)能.綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,并儲(chǔ)存能量,同時(shí)釋放出氧氣,有機(jī)物中儲(chǔ)存著來(lái)自陽(yáng)光的能量.因此該生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)能.
(2)圖中食物鏈有:草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹,因此該食物網(wǎng)有5條食物鏈.
鷹吃蛇是為了獲取食物,因此屬于捕食關(guān)系;鷹和蛇都吃鼠,二者相互爭(zhēng)奪食物,因此鷹和蛇還有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.所以鷹和蛇之間為捕食、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.
(3)如果草的數(shù)量增加“,那么兔的數(shù)量會(huì)增加;一段時(shí)間后,該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量又會(huì)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)“,這一現(xiàn)象說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.
(4)營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多,食物鏈越長(zhǎng),圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈為草→鼠→蛇→鷹.
有毒物質(zhì)沿食物鏈流動(dòng)并逐級(jí)積累,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低有毒物質(zhì)積累越少,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多.該食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的是鷹,因此“如果這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)被難以分解的有毒物質(zhì)污染”,該食物鏈中體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是鷹.
故答案為:(1)太陽(yáng)能
(2)5;捕食、競(jìng)爭(zhēng)
(3)增加;自動(dòng)調(diào)節(jié)
(4)草→鼠→蛇→鷹;鷹
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念、能量流動(dòng)、生物富集特點(diǎn)以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 促進(jìn)根對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的吸收 | |
B. | 促進(jìn)植物體對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸 | |
C. | 增加周圍大氣的濕度,提高降雨量 | |
D. | 使植物有效地散熱,避免被高溫灼傷 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②③ | D. | ③④ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 陽(yáng)光→水稻→螟蟲(chóng)→青蛙→蛇→貓頭鷹 | B. | 水稻→螟蟲(chóng)→青蛙→蛇→貓頭鷹 | ||
C. | 貓頭鷹→蛇→青蛙→螟蟲(chóng)→水稻 | D. | 螟蟲(chóng)→青蛙→蛇→貓頭鷹→細(xì)菌 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 合理開(kāi)發(fā)和利用自然資源 | B. | 防治環(huán)境污染 | ||
C. | 控制人口數(shù)量 | D. | 協(xié)調(diào)人與生物圈的關(guān)系 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 利用無(wú)脊椎動(dòng)物病毒制成殺蟲(chóng)劑 | B. | 高燒病人注射青霉素 | ||
C. | 噬菌體治療燒傷患者的化膿性感染 | D. | 健康人口服脊髓灰質(zhì)炎疫苗糖丸 |
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