【題目】綠色植物對(duì)生物圈的存在和發(fā)展起著決定性作用。下列有關(guān)綠色植物的敘述，正確的是( )

A. 只產(chǎn)生氧氣，不產(chǎn)生二氧化碳

B. 綠色植物根尖吸水能力最強(qiáng)的部位是分生區(qū)

C. 移栽樹(shù)苗時(shí)去掉一些枝葉是為了降低蒸騰作用，以利于樹(shù)苗成活

D. 植物在光照下只進(jìn)行光合作用和蒸騰作用，在黑暗中只進(jìn)行呼吸作用

【答案】C

【解析】

綠色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能穩(wěn)定大氣中碳氧平衡；③能穩(wěn)定生物圈的水循環(huán)等，據(jù)此分析解答。

綠色植物通過(guò)光合作用產(chǎn)生氧氣，通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，A錯(cuò)誤；成熟區(qū)也叫根毛區(qū)，根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位。成熟區(qū)及其上部，根內(nèi)部一部分細(xì)胞分化形成導(dǎo)管，能輸導(dǎo)水分和無(wú)機(jī)鹽，綠色植物根尖吸水能力最強(qiáng)的部位是成熟區(qū)，B錯(cuò)誤；剛剛移栽的植物，幼根和根毛會(huì)受到一定程度的損傷，根的吸水能力很弱，去掉部分枝葉，可以降低植物的蒸騰作用，減少水分的散失，有利于移栽植物的成活，C正確；在光下植物進(jìn)行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用，在黑暗中植物進(jìn)行呼吸作用和蒸騰作用，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀材料,回答問(wèn)題。

由于動(dòng)物的生活環(huán)境日趨惡化,動(dòng)物界決定開(kāi)一場(chǎng)有紀(jì)念意義的花樣運(yùn)動(dòng)會(huì),特邀人類(lèi)去觀(guān)看,以喚起對(duì)生存環(huán)境的關(guān)注。許多動(dòng)物積極報(bào)名參加,有蚯蚓、狼、鸚鵡、蜜蜂、鯽魚(yú)等。比賽將在陸地、空中、水中三個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地同時(shí)進(jìn)行。6月5日,運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開(kāi)始。在賽場(chǎng)上,只見(jiàn)狼在奮力向前奔跑,蚯蚓快速向終點(diǎn)蠕動(dòng),鸚鵡、蜜蜂在空中飛行,鯽魚(yú)在水中游泳,參賽的各個(gè)動(dòng)物都在奮力拼搏。觀(guān)眾席上,吶喊聲、助威聲響成一片。在隨后進(jìn)行的自由表演項(xiàng)目中,兩只狼為爭(zhēng)奪一塊肥肉在搏斗,戰(zhàn)敗者只要躺在地上,把咽喉部暴露在對(duì)手面前,一場(chǎng)“惡仗”就會(huì)立即平息;鯽魚(yú)在水中吐著泡泡,能在不同的水層中停留;蚯蚓在土壤中活動(dòng),地面上的落葉被蚯蚓取食干凈;鸚鵡在唱《山路十八彎》;蜜蜂在空中表演圓形舞。在最后進(jìn)行的頒獎(jiǎng)會(huì)上,老虎給所有的參賽者都頒發(fā)了獎(jiǎng)品。

(1)下列動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式分別是:鸚鵡______、蚯蚓_____、狼_____、鯽魚(yú)______。

(2)狼的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)包括哪幾部分?

________________________________________

(3)鸚鵡唱《山路十八彎》是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為?為什么?自由表演中,屬于先天性行為的有哪些?(列舉兩例)

_______________________________

(4)參賽隊(duì)伍中,具有社會(huì)行為的是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2月2日是世界濕地日。我國(guó)目前有22個(gè)國(guó)家級(jí)濕地公園，海陽(yáng)市小孩兒口濕地公園是其中之一。以下不屬于濕地生態(tài)系統(tǒng)特點(diǎn)的是

A. 濕地是在多水和過(guò)濕的環(huán)境條件下形成的

B. 濕地具有凈化水源、蓄洪抗旱的作用

C. 濕地是生物多樣性最豐富的生態(tài)系統(tǒng)

D. 沼澤是最典型的濕地生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列情況與生物基本特征不匹配的是( )

A. 螳螂捕蟬.黃雀在后---生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)

B. 種瓜得瓜，種豆得豆---生物的遺傳特性

C. 人的出汗、排尿---生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

D. 千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)---生物的繁殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物既能適應(yīng)環(huán)境，又能影響環(huán)境。下列屬于生物適應(yīng)環(huán)境的實(shí)例是( )

A. 仙人掌的葉變成刺狀 B. 千里之堤，毀于蟻穴

C. 地衣能使巖石形成土壤 D. 夏天，大樹(shù)底下好乘涼

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我們?cè)趧冮僮訒r(shí),會(huì)看到橘子皮上有許多絲絡(luò),這些絲絡(luò)屬于

A. 植物體 B. 器官 C. 組織 D. 細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于分類(lèi)的敘述錯(cuò)誤的是

A. 界是生物分類(lèi)的最大單位

B. 分類(lèi)單位越小,包含的生物種類(lèi)越多

C. 親緣關(guān)系越近的生物共同特征越多

D. 生物分類(lèi)主要依據(jù)的是生物間的相似程度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀資料，回答下列小題：

美國(guó)于20世紀(jì)70年代從中國(guó)引進(jìn)亞洲鯉魚(yú)，用于清除池塘中泛濫成災(zāi)的藻類(lèi)和其他植物。它們的繁殖能力極強(qiáng)生長(zhǎng)迅速，“占領(lǐng)”了大量湖泊、河流，并已經(jīng)北上在美國(guó)和加拿大交界處的“五大湖”區(qū)大量繁殖。它們不僅破壞漁網(wǎng)，影響航運(yùn)，而且食用了大量的水生植物和浮游生物，導(dǎo)致本土魚(yú)類(lèi)的食物匱乏。在個(gè)別河流中，亞洲鯉魚(yú)甚至占到水生魚(yú)類(lèi)總量的90%以上。

【1】分析這則材料，下列選項(xiàng)中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

A. 生物對(duì)環(huán)境的影響能力是有限的

B. 生物無(wú)法適應(yīng)多變的環(huán)境條件

C. 無(wú)論身在何處，生物都能適應(yīng)環(huán)境

D. 生物能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境

【2】這則材料中所描述的亞洲鯉魚(yú)與本土魚(yú)類(lèi)之間的關(guān)系是（ ）

A. 共生 B. 競(jìng)爭(zhēng) C. 捕食 D. 寄生

【3】亞洲鯉魚(yú)泛濫對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的影響是（ ）

A. 生物種類(lèi)減少，生態(tài)系統(tǒng)變得更加穩(wěn)定

B. 生物種類(lèi)增加，生態(tài)系統(tǒng)變得更加穩(wěn)定

C. 生物種類(lèi)減少，生態(tài)系統(tǒng)變得不穩(wěn)定

D. 生物種類(lèi)增加，生態(tài)系統(tǒng)變得不穩(wěn)定

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】醫(yī)生常用“膝跳反射”診斷患者神經(jīng)系統(tǒng)方面疾病。同學(xué)們?cè)谡n堂中體驗(yàn)了“膝跳反射”，但實(shí)驗(yàn)中某些被試者小腿并無(wú)反應(yīng)。針對(duì)此現(xiàn)象，下列分析錯(cuò)誤的是

A. 沒(méi)有“膝跳反射”的同學(xué)神經(jīng)系統(tǒng)可能有病變

B. 沒(méi)有叩擊到準(zhǔn)確位置

C. 被試者過(guò)于緊張，大腦不自覺(jué)的就下達(dá)了命令，阻礙了膝跳反射

D. 沒(méi)有“膝跳反射”的同學(xué)是因?yàn)橹皼](méi)有練習(xí)過(guò)

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