7．蝴蝶是由“毛毛蟲”變成的，“毛毛蟲”處于昆蟲發(fā)育的哪個(gè)階段（　　）
A．幼蟲B．蛹C．卵D．成蟲

分析 （1）完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)時(shí)期．完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大．如蚊子、蒼蠅、家蠶、菜粉蝶等．
（2）不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期．不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲等．

解答 解：蝴蝶的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育，發(fā)育過程經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹和成蟲4個(gè)時(shí)期，受精卵是一個(gè)細(xì)胞，個(gè)體最��；以爬行為主的是幼蟲又叫“毛毛蟲”；不食不動(dòng)的是蛹；有2對(duì)翅，3對(duì)足的蝴蝶是成蟲．因此，“毛毛蟲”處于發(fā)育的幼蟲階段．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．請(qǐng)閱讀下列材料，分析回答問題：
酸雨、溫室效應(yīng)、生物的多樣性減少、土地沙漠化、化學(xué)污染等世界環(huán)境問題已經(jīng)嚴(yán)重地威脅到人類的生存．目前，世界各國正在積極研究控制和減少溫室氣體排放量的措施．而人類的活動(dòng)使二氧化碳的排放量不斷增加，如何通過有節(jié)制的生活，使人們過上綠色、低碳的生活呢？作為生物圈中的一員，我們應(yīng)該從自身做起，倡導(dǎo)“低碳減排•綠色生活”．
（1）在世界環(huán)境問題中，全球性大氣污染問題不容忽視．其中引起溫室效應(yīng)的氣體主要是二氧化碳．
（2）下列行為中不利于減少空氣中二氧化碳含量的是D．
A．盡量少用塑料袋    B．隨手關(guān)閉電器電源
C．大力植樹造林       D．使用一次性筷子
（3）下列現(xiàn)象不是由酸雨造成的是B
A．使河流和湖泊酸化，影響魚蝦等生長發(fā)育
B．溫室效應(yīng)增強(qiáng)，全球氣候變暖
C．危害植物的生長，腐蝕建筑物
D．水源酸化，影響飲用，威脅人類健康
（4）為了響應(yīng)“低碳減排•綠色生活”的號(hào)召，你是怎么做的？（寫出符合題意要求的一條即可）．乘公交車或騎自行車、步行出行．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖人血涂片示意圖，對(duì)該圖的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．輸血時(shí)血型不合③會(huì)凝聚成團(tuán)B．②能吞噬侵入人體的病毒
C．人患炎癥時(shí)②的數(shù)量會(huì)增多D．缺鐵或蛋白質(zhì)會(huì)影響①的功能

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖中，①是（　�。�
A．物鏡B．目鏡C．轉(zhuǎn)換器D．鏡臂

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．在人體的小腸中，蛋白質(zhì)最終被分解為（　�。�
A．葡萄糖B．氨基酸C．甘油D．脂肪酸

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是細(xì)胞模式圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）該圖為植物細(xì)胞（選填“植物”或“動(dòng)物”）的模式圖，判斷依據(jù)為該細(xì)胞具有液泡（填一個(gè)正確答案即可）．
（2）圖中①是細(xì)胞核，是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心．
（3）圖中③是細(xì)胞膜，能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞．
（4）⑥是線粒體，⑦是葉綠體，二者均是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．人體主要的呼吸器官是（　�。�
A．鼻B．氣管C．肺D．呼吸道

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．內(nèi)分泌腺?zèng)]有導(dǎo)管，它們的分泌物---激素直接進(jìn)入腺體內(nèi)的毛細(xì)血管，并由血液循環(huán)輸送到全身各處．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．血液中，呈淡黃色半透明，能運(yùn)輸營養(yǎng)和廢物的成分是（　　）
A．血漿B．紅細(xì)胞C．白細(xì)胞D．血小板

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同步練習(xí)冊(cè)答案